четверг, 30 марта 2017 г.

Закрепляем навыки словообразования, словоизменения

ссылка
* Назови весенние месяцы.
* Подбери признаки: 
- Весеннее солнце какое? (Тёплое, ласковое, высокое, долгожданное.) - Весеннее небо какое? ... - Весенний снег какой? ... - Ручьи какие? ... - Деревья какие? ... - Листья какие?
* Расставь слова по порядку так, чтобы получились предложения:
- воробей   из   воду   пьёт    лужи.
- дети   по   шлёпают   лужам.
* Подбери обобщающее понятие:
Лето, зима, весна, осень - это ... .
Март, апрель, май - это ... .
Понедельник, вторник, среда - это ... .
Утро, день, вечер, ночь - это ... .
* Образуй новое слово:
Сапоги из резины (какие?) резиновые. Лодочка из бумаги (какая?) ... . Скворечник из дерева (какой?) ... . И т.д.
* Подбери по смыслу нужное слово-действие: Весной солнышко ... . Весной снег ... . Весной к нам ... птицы. Весной на деревьях ... почки. Из почек ... листочки.
Весенние головоломки:
"Подбери подходящее слово" (развитие умения выявлять закономерности):
Дятел - дупло, скворец - ...
Рыба - чешуя, птица - ...
Грач - гнездо, лиса - ...
Человек - дом, медведь - ...
Зима - шуба, весна - ...
Снег - сугроб, дождь - ...
"Поставь буквы по порядку, чтобы получились слова. Исключи лишнее слово":  
АЕВНС,   ОЕТЛ,     АЧГР,    АИЗМ.
Источник: Созонова Н., Куцина Е. Тетрадь "Рассказы о временах года. Весна-Лето"

вторник, 28 марта 2017 г.

Звуки "З-Зь"

ссылка
1. Артикуля­ция звука [З]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка за нижними зубками, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка; горлышко «работает». Символ звука: муха звенит: ЗЗЗЗЗ…; характе­ристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий (колокольчик), обозначаем синим кружочком. Комарики летят и звенят: ЗЗЗЗЗЗ... (произносить длительно на плавном выдохе).
- «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [З]»: з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко.
- Закончить слово слогами: ЗА: ва..., ро..., гла..., еле..., гро...; ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви...; подобрать слово к его началу: ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.
- Разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог во всех этих словах: музыка, козырек, пузырек; казаки, фазаны, вокзалы.
- Заменить первый звук в словах на звук [З]. Какие слова получились? Составить с каждым словом предложение: губы — зубы, набор — ..., двери —..., наряд —..., дуб — ..., вагон — ... Подобрать как можно больше слов со звуком [З], определить место звука [З] в словах (начало, середина слова).
- Выучить чистоговорки: За-за-за — вот идет коза. Зу-зу-зу — не боюсь козу. Зы-зы-зы — нет козы.
2. Звук [З']. Символ звука: комар звенит: зьзьзь...; характе­ристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зеленым кружочком.
- «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [З']»: зь, мь, бь...; зя, зе, би...; зима, лето, зимородок, пила...
- Разделить слова на слоги, назвать одинаковый второй слог в словах: резина, низина, корзина, дрезина.
- Назвать лишнее слово в ряду (по месту звука [З'] в слове): зима, земля, зеленый, козел;  кизил, зяблик, разиня, резина.
- Заменить первый звук в словах на звук [З']. Какие слова получились? Составить с ними предложения: Кефир — зефир, пеленка — ...
- Выучить чистоговорки: Зя-зя-зя — мы видели язя. Зи-зи-зи — резину привези.
- Прослушать стихотворение А. Барто. Какой звук часто в нем слышится?
Резиновую Зину купили в магазине.
Резиновую Зину в корзине принесли.
Она была разиней, резиновая Зина,
Упала из корзины, измазалась в грязи.
- Дифференциация звуков [З] — [З'] «Скажи наоборот»: за-зя, зы-...; зя-за, зи-...
- Назвать лишнее слово в ряду: зубы, зимний, золото, коза; зяблик, зефир, магазин, козы.
- «Подари подарки Зое и Зине» (подобрать слова со звуками [З] и [З']). Составить как можно больше предложений про Зину и Зою, используя знакомые предлоги.
- Работа  с предлогами ЗА, ИЗ-ЗА. Предложить ребенку выполнить следующие действия: спрятаться за шкаф, выйти из-за шкафа и ответить на вопросы: «За что ты спрятался? Откуда ты потом вышел?» Найти в предложениях предлоги: Девочка стоит за деревом. Девочка вышла из-за дерева. Вставить нужный предлог в предложения (за, из-за): Машина заехала... дом. Машина выехала... дома. Составить из слов предложение, назвать предлог: Коза, стоять, куст, за. Зина, дом, выйти, из-за. 
По материалам З.Е. Агранович

понедельник, 27 марта 2017 г.

"Весна шагает по планете"

ссылка
Уважаемые взрослые! Побеседуйте с ребёнком ещё раз о времени года, которое наступило. Вспомните приметы ранней весны. Подведите ребёнка к тому, что весной природа просыпается; обратите его внимание на то, что: на деревьях набухли почки и проклюнулись листочки; появилась первая травка; расцвели подснежники; возвращаются из жарких стран перелётные птицы; проснулись насекомые; поднялись после зимней спячки дикие животные. Расскажите ребёнку о том, что весной люди работают на полях, в садах и огородах, пашут землю, начинают сев, обрезают фруктовые деревья в садах, сеют семена цветов. Предложите рассказать о том, что происходит в природе весной, чем занимаются люди. Пусть ребёнок разделит на слоги слова па-хать, ко-пать, са-жать, се-ять, бе-лить. Объясните пословицу о весне, а потом предложите выучить её: "Весенний день весь год кормит".
По материалам Н.В. Нищевой "Картотеки рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"

суббота, 25 марта 2017 г.

"Играем - развиваемся!"

"ВЕСЁЛЫЕ ВОПРОСЫ" продолжаются, и на этот раз наша очередная игра посвящена дому. В каждом доме есть множество предметов, необходимых человеку, и каждый из них имеет своё назначение. Например, стул нужен, чтобы на нём сидеть, а кастрюля - чтобы сварить в ней суп. А знаешь ли ты функцию каждой вещи в твоём доме? Проверь себя прямо сейчас, ответив на 10 интересных вопросов про дом! Прослушай задание, а затем выбери подходящий ответ с помощью мышки. Мы уверены, у тебя всё получится!
Знаешь ли ты, что большинство ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ, которые мы привыкли видеть на нашем столе, были сделаны из других, более простых продуктов? Например, хлеб пекут из муки, сок отжимают из фруктов, а варенье варят из ягод. В нашей познавательной игре для детей тебе нужно будет определить, из чего приготовлены продукты, нарисованные на карточках верхнего ряда. Для этого посмотри на картинки нижнего ряда и выбери из них правильные ответы, а затем перетяни их в подходящие пустые ячейки. Даже если ты не знаешь точных ответов на вопросы, пройти игру будет нетрудно: попробуй вспомнить вкусы нарисованных блюд и подумай, какие продукты похожи на них больше всего!
Источник: "Играемся"

четверг, 23 марта 2017 г.

«Наша пища. Труд повара. Посуда»

ссылка
Уважаемые родители! Рассмотрите вместе с ребенком посуду — кухонную, чайную, столовую; закрепите названия предметов и слова, определяющие их назначение; покажите продукты, из которых готовится пища; закрепите названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т.д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?» Затем необходимо выяснить, какую он знает посуду (кухонную, столовую, чайную); показать, где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте); рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят; сравнить посуду (большие ложки и маленькие, мелкие тарелки и глубокие...), обратив внимание на то, что посуда (может биться; в  качестве  экскурсии  сводить ребенка  в магазин,  где продают посуду. 
- Отгадать загадку:
 Из горячего колодца 
Через нос водица льется. (Чайник)
- Составить предложения с предлогом в упражнять в словообразовании: В какую посуду кладут ... (хлеб, горчицу, перец, салат, конфеты, соль, молоко, селёдку, масло)? Что кладут в салатницу (селёдочницу, солонку, маслёнку, сухарницу)? Что наливают в супницу, молочник, соусницу, кофейник, чайник?
- Составить сложносочиненные предложения с союзом а по образцу: Соль кладут в пюре, а сахар — в чай. (В какую еду кладут соль, а в какую сахар?) В стакане — кефир, а в чашке — кофе. (Какой напиток в какой посуде?)
- Составить предложения с предлогом с (употребление творительного падежа существительных): С чем ведро, если в нем ... (вода, молоко, белье, бумага, снег...)? С чем кастрюля, если в ней ... (суп, борщ, картошка...)? С чем чашка, если в ней ... (чай, кисель, кофе, молоко...)? С чем банка, если в ней ... (капуста, варенье, мед, мука...)
- «Какое это блюдо?» (образование относительных прилагательных): Какой суп из ... (фасоли, гороха, рыбы, курицы, свеклы, грибов, овощей)? Какая каша из ... (пшена, геркулеса, манки ... )? Какое варенье из ... (яблок, сливы, абрикоса, малины... )? Какой сок из ... (моркови, груши, апельсина ... )? Какая посуда бывает ... (стеклянная, металлическая, керамическая, фарфоровая, глиняная, пластмассовая)? Привести примеры. Почему она так называется? (Стеклянная — сделана из стекла.)
- Объяснить ребенку значение сложных слов «картофелечистка», «овощерезка», «кофеварка», «соковыжималка», «мясорубка», «кофемолка», «соковарка».
- «Сосчитай посуду» (согласование существительных с числительными): один нож, два ножа, три ножа, четыре ножа, пять ножей.
- «Четвертый лишний»Чашка, блюдце, кастрюля, чайник. Поварешка, тарелка, супница, сахарница. Ребенок вместе со взрослым должен: вымыть посуду; приготовить салат или винегрет; накрыть стол к обеду.
По материалам Агранович З.Е.

понедельник, 20 марта 2017 г.

"Посуда"

ссылка
Уважаемые родители! Рассмотрите с ребенком посуду. Обратите внимание на материалы, из которых они сделаны. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом "Какой? Какая? Какое?" Например: Мячик из резины. - Резиновый мячик. Стакан из стекла. - Стеклянный стакан и т.д. 
Предложите ребенку придумать рассказ о любимой игрушке по плану: Как называется игрушка? Какая она по форме, цвету, величине, их каких частей состоит? Как с ней можно играть? 
Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте в игру "Два и пять" (с мячом) - Два кубика. - Пять кубиков. Две тарелки. - Пять тарелок и т.д. Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик, кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на,чай-ник, чаш-ка, лож-ка, вил-ка, но-жик и т.д. Выполните с ребенком упражнение "Чайник":
Я - чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд,
Я вам напоказ выставляю живот.
Я чай кипячу, клокочу и кричу:
-Эй, люди, я с вами почайпить хочу!
(Стоим, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держа на поясе. Живот надут. Топаем обеими ногами. Делаем призывные движения правой рукой).
По материалам Н.В. Нищевой "Картотека методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"

пятница, 17 марта 2017 г.

Решаем ребусы, отгадываем загадки

Проверь свои силы и попробуй решить занимательные детские ребусы про МЕБЕЛЬ! Правила этой логической игры очень просты. Из бессмысленного на первый взгляд набора картинок, букв, цифр или других символов нужно составить слово. Затем необходимо вписать полученный ответ в окошко, чтобы проверить, правильно ли ты справился с заданием. В каждом из семи уровней зашифрован какой-то предмет мебели, который ты наверняка найдёшь в своём доме. Поэтому если у тебя возникнут трудности с решением головоломки, просто рассмотри повнимательнее свою комнату: в ней спрятано множество подсказок!
Уже много тысяч лет, со времён первобытной эпохи, МЕБЕЛЬ помогает нам в быту. И представить жизнь без кровати, стула, шкафа или дивана сейчас уже очень сложно. Давай попробуем отгадать загадки об этих полезных предметах, которые нас окружают! Внимательно прочитай загадку, а затем выбери подходящий ответ среди картинок. Правильный ответ подтвердит появившаяся в центре экрана зелёная стрелка. Жми на неё, и ты сразу же перейдёшь к следующей загадке.
Источник: "Играемся"

Google+ Followers

Список ярлыков

Артикуляционная гимнастика (16) Видеофильмы (14) Времена года (12) Всё о звуках (49) Готовимся к школе (18) Документы (15) Дыхательная гимнастика (6) Загадки (13) Звуковая культура речи (3-4 года) (10) Звуковая культура речи (4-5 лет) (7) Звуковая культура речи (5-6 лет) (16) Игры для детей средней группы (7) Игры для детей II младшей группы (11) Интерактивные игры (62) Консультация для педагогов (35) Консультация для родителей (84) Лексика и грамматика (4) Лексико-грамматические игры и упражнения для детей 5-6 лет (9) Младшая группа - лексические темы (35) Наши глазки (13) Новостная лента МО (3) Пальчиковая гимнастика (27) Поздравления (24) Пословицы и поговорки (2) Проектная деятельность (2) Профилактика дисграфии (1) Ранний возраст (17) Связная речь (28) Связная речь - вторая младшая (17) Связная речь (5-6 лет) (2) Сказки детям (1) Слайд-шоу (1) Средняя группа - лексические темы (48) Старшая группа - лексические темы (42) Стихи для детей 3-4 лет (14) Стихи для детей 4-5 лет (12) Стихи для детей 5-7 лет (9) Эмоции (1) Это интересно! (1)

Спасибо за визит!