Загадки к лексической теме "Наше тело"

источник

Уважаемые взрослые! Предложите детям отгадать загадки по данной лексической теме:
*У зверюшки на макушке,

А у нас - ниже глаз. (Уши)

*Два  Егорки  живут  возле  горки,

Живут  дружно, а  друг  на  друга  не  глядят. (Глаза)

*Он  бывает  самым  разным:

Добрым, вредным, гордым, важным,

Длинным,  маленьким,  горбатым,

Толстым,  тонким,  конопатым. (Нос)

*Всегда он в работе, когда говорим, 

А отдыхает, когда мы молчим. (Язык, рот)

*Пять братьев - ростом разные. (Пальцы)

*Один говорит, двое глядят, двое слушают. (Язык, глаза, уши)

"Я - человек" (части тела и лица)

ссылка

Уважаемые взрослые! Предлагаю игры и упражнения для закрепления у детей знаний по данной лексической теме: 

- "Нарисуй человека". Не забудь нарисовать брови, ресницы, уши, нос и рот, шею. Вспомни, сколько пальцев на каждой руке, правильно нарисуй пальцы.

- "Назови части тела": голова, руки, ноги, туловище; части головы: волосы, лицо, лоб, брови, ресницы, нос, щеки, рот, губы, зубы, подбородок; части туловища: шея, плечи, живот, спина.

- Назови части тела человека, которых нет у домашних животных (лицо, подбородок, ладони, пальцы, ногти, локти, руки, плечи).

- "Ответь на вопросы": Чем чистят зубы?   Чем вытирают нос?   Чем копают?   Чем пилят?   Чем режут бумагу?   Чем причесываются?   Чем моют руки?   Чем гладят?   Чем рисуют?   Чем пишут?   Чем вытирают пыль?

- "Подбери предмет" (часть тела). К заданному слову подберите слово, которое обозначает часть тела человека: Видят- слышат- работают- бегают-; Дышит- жуют- стоят- машут-; Трогают- нюхает- говорит- пишут-.

- "Скажи наоборот": Добрый - … (злой), большой – маленький, высокий - низкий, толстый – худой, больной – здоровый, друзья – враги, одеваться - раздеваться, трудиться – лениться, старый – молодой, веселый – грустный, чистый – грязный, аккуратный - неряшливый, входит – выходит, залезает – слезает.

- "Два, две". Назови части тела, используя слова два, две; парные части тела: две брови, два глаза, две щеки, два уха, два плеча, две руки, два локтя, две ладони, две ноги, два колена, две пятки, две ступни.

- "Какой, какие?" Догадайся, о чем я говорю: Красивые, серые, зеленые, голубые, большие (что?) - глаза. Густые, длинные, короткие, блестящие, вьющиеся, пышные - волосы. Большой, конопатый, орлиный, маленький, горбатый – нос. Пухлые, розовые, узкие, большие – губы.

- "Мой, моя, мои": Мой – нос, язык, рот и т.д. Моя – рука, нога, голова и т.д. Мои - руки, плечи, ноги, уши и т.д.

По материалам Н.В. Нищевой, З.А. Агранович

"Играем - развиваемся!"

Вот и наступила золотая осень! Одно из самых интересных осенних занятий - это сбор грибов, ведь именно в это время в лесах можно найти множество сыроежек, подберёзовиков, лисичек, белых и других вкусных и полезных грибов. А ты знаешь, что не только люди, но и звери собирают грибы? Например, белки запасают их на зиму: сушат грибочки на ветках деревьев, а потом прячут в укромное место. В нашей игре "НАЙДИ ОТЛИЧИЯ" ты увидишь 2 похожие картинки, на которых нарисована грибная полянка, на которую случайно набрели мальчик с девочкой. Посмотри, как много грибочков они собрали - целую корзинку! А сможешь ли ты быть таким же внимательным, как ребята, и найти 7 отличий между картинками? Желаем удачи!

Если ты уже умеешь считать до восьми, то обязательно сыграй в логическую игру "СОСЧИТАЙ ГРИБОЧКИ"! В этой игре тебе необходимо будет помочь мальчику посчитать, сколько же грибов выросло на полянке. Выбирай правильный ответ из трёх предложенных вариантов и переходи к следующему уровню. Тебя ждут семь увлекательных заданий различного уровня сложности, которые не только проверят твои знания, но и позволят весело и с пользой провести свободное время. Обрати внимание, что в этой игре нужно быть особенно внимательным, чтобы не сбиться со счета!

Источник: "Играемся"

Звук "О"

ссылка

1. Артикуляционная гимнастика: 

- «Окошко закрывается и открывается» — спокойное открывание и закрывание рта. 

- «Почесывание» нижней и верхней губ зубами. 

- Высунуть язык, «покусать» его зубами, произнося: дя-дя-дя-дя… 

2. Пальчиковая гимнастика «По ягоды»: 

Мы шли-шли-шли (шагают пальчиками по столу), 

Землянику нашли (изображают землянику). 

Раз, два, три, четыре, пять («Пальчики здороваются»), 

Мы идем искать опять (шагают пальчиками по столу). 

3. Звук "О" — гласный звук (его можно петь, тянуть, воздушная струя не встречает преграды). Когда мы произносим звук "О", губы округлены. Звук "О" обозначается красным цветом (кружочком). 

- Подними руку, когда услышишь звук "О": О — И — У — О — А — И — О — И — О — У — А — И -О — И — О -У — О. 

- Выучить слова с первым звуком "О": осы, осень, окна, обувь, Оля, окунь, ослик, облако, обруч, озеро, отпуск, очередь, остров. 

4. Подобрать картинки наклеить (нарисовать) предметы, в названии которых первый звук "О".

Источник: "logoportal.ru"

"Перелетные птицы"

ссылка

Уважаемые родители! Рассмотрите с ребенком на иллюстрациях журавля, гуся, лебедя, утки, их внешний вид, указав отличительные признаки; объясните, почему они называются перелетными, рассказать, куда и когда они улетают; по возможности, покажите перелетных птиц — стаю улетающих уток, гусей и т. д.; обратите внимание на тех птиц, которые остаются зимовать, на погоду, на ее изменения.

1. Прочитайте стихотворение И. Токмаковой "Осень" и обсудить его:

Опустел скворечник, улетели птицы,

Листьям на деревьях тоже не сидится.

Целый день сегодня все летят, летят...

Видно, тоже в Африку улететь хотят.

2. Игры и упражнения:

- «Узнай птицу по описанию». (Взрослый описывает внешние признаки перелетной птицы, а ребенок называет ее.)

- «Улетает — не улетает». (Взрослый называет какую-нибудь птицу, а ребенок отвечает — улетает она на зиму или нет.)

- «Четвертый лишний» (по картинкам): лебедь, дикая утка, журавль, голубь.

3. Пальчиковая гимнастика "Птичек стайка" И. Токмаковой (при назывании птицы — загибать пальчики на руке):

Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек — стайка.

— Эта птичка — соловей, эта птичка — воробей.

Эта птичка — совушка, сонная головушка.

Эта птичка — свиристель, эта птичка — коростель.

Эта, птичка — скворушка, серенькое перышко.

Эта — зяблик, это — стриж, это — развеселый чиж.

Ну, а это — злой орлан. 

Птички  птички, по  домам! (Сжать пальчики в кулачки). 

"Домашние птицы"

ссылка

Уважаемые взрослые! Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата); объясните ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются; закрепите названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки; уточните, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек; расскажите о профессии птичницы; по возможности рассмотрите этих птиц в природе.

1. Игры и упражнения: 

- Отгадать загадки и выучить по выбору:

Квохчет, квохчет, детей созывает, 

Всех под крыло собирает. (Курица)

Хвост с узорами, сапоги со шпорами. 

Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух)

Явился в желтой шубке, прощайте, две скорлупки. (Цыпленок)

Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)

Катится бочка, нет на ней ни сучочка. (Яйцо)

- «Угадай, кто это?». Кудах-тах-тах — снеслась в кустах. (Курица) Ку-ка-ре-ку стерегу! (Петух) Пить-пить-пить — воды попить! (Цыпленок) Кря-кря — ищу червя! (Утка)

- «Кто как разговаривает» (упражнение в словообразовании): утка (кря-кря) — крякает; гусь (га-га) — гогочет, петух (...) — ..., курица (...) — ... .

- «Один - много» (образование множественного числа имени существительного): цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк — ..., гусь — ..., утка — ... 

- «У кого кто» (упражнение в словообразовании); единственное число имен существительных: у утки — утенок, у гусыни — ..., у индюшки — ....; множественное число имен существительных: у утки — утята, у гусыни — ..., у индюшки — ... .

- «Кто как передвигается»: утка (что делает?) — ходит, плавает, летает; индюшка (...) — ..., курочка (...) — ... .

- «Исправь ошибку» (на логическое мышление): у утки — гусята; у индюшки — цыплята; у курицы — утята; у гусыни — индюшата.

2. Составить описательный рассказ о домашней птице по следующему плану: - Кто это? Каков внешний вид? Какие повадки? Кто у этой птицы детеныши? Чем питается? Какую пользу приносит?

3. Выучить стихотворение "На птичьем дворе":

Наши курочки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га!

А индюк среди двора — бал-бал-бал! Балда-балда!

Наши гуленьки вверх — гру-гру-гру, гру-гру-гру!

Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко!

А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споет

«Ку-ка-ре-ку!» (А. Барто)

Вопрос. Кто живет на птичьем дворе?

По материалам Н.В. Нищевой, З.А. Агранович

"Откуда хлеб пришёл?"

Уважаемые родители! Побеседуйте с детьми о том, как растят хлеб: люди пашут землю, боронят пашню, сеют зерно, ухаживают за всходами, убирают урожай, везут зерно на элеватор, хранят его там, потом мелют зерно на мельнице, делают их муки тесто , пекут хлеб. Пусть ребёнок разделит на слоги слова хлеб, по-ле, зер-но, ко-лос, у-ро-жай, мель-ни-ца, тес-то. Потренируйте в образовании однокоренных слов от слова хлеб - игра "Одна семейка". В конце игры обратите внимание ребёнка на то, как похожи слова хлеб, хлебороб, хлебный, хлебница. 
Выучите четверостишие Я.Акима: 

Хлеб ржаной, батоны , булки 

Не добудешь на прогулке.

Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
По материалам Н.В. Нищевой