Совершенствуем навыки пересказа

 Строители гнёзд

"Прошла зима. Птичьи гнёзда исчезли, их разрушили вьюги и метели. Вернулись к нам птицы весной, а гнёзд нет. Надо строить новые. Птицы строят себе жилища клювом. Грачи в клюве веточки носят. Дятел клювом долбит себе дупло. Ласточка клювиком глину для гнёздышка носит с речки. Даже загадка такая есть, про птиц и их гнёзда: "Без рук, без топорёнка построена избёнка".

* Ответь на вопросы:
- Кто живёт в гнёздах?
- Что сделали зимой вьюги и метели?
- Когда возвращаются к нам птицы?
- Чем они будут строить себе гнёзда?
- Как строит себе гнездо грач? Дятел? Ласточка?
- Какая загадка есть про птиц и их гнёзда?
Источник: Тетрадь "Рассказы о временах года. Весна - Лето" Н. Созоновой, Е. Куциной.

Дифференциация звуков [Ш - Ж] (6-7 лет)

«Узнай по описанию». Взрослый просит ребенка отгадать описательные загадки и выполнить задания: - Это предмет. Он нужен для рисования. Он может быть разным по цвету: простым или цветным (красным, синим, зеленым...). Назови это слово и последний звук в нем. (Карандаш.) - Это животное жарких стран. Оно питается листьями деревьев, травой. У него очень длинная шея. Назови все слово и первый звук в нем. (Жираф.) 

Сравнить артикуляцию звуков [Ш] и [Ж] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»), вспомнить характеристику звуков [Ш] и [Ж], обозначение.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»: ж, ш, ш, ж...; жа, ша, шо, жо...; Жора, шуба, кошка, ежик...

«Скажи наоборот»: ша-жа, шо-...; жу-шу, жи-... . Повторить за взрослым серию слогов: жа-жа-ша, ша-жа-жа, жа-ша-жа, ша-жа-ша, жа-ша-ша, ша-ша-жа.

Взрослый называет слово целиком, а ребенок называет его по слогам (упражнять в произнесении слов сложной слоговой структуры; объяснить ребенку значение незнакомых слов, составить с каждым словом предложение): дирижабль, кораблекрушение, пожарный, жеребенок, штукатур, дирижер, маршировать, шлагбаум, путешествие, дирижировать...

Закончить слово подходящим слогом: ШИ (ЖИ): каранда..., клави..., эта..., вельмо..., экипа..., камы...

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в них звуков [Ш] и [Ж]): машина, ежевика, кожура, крыжовник; камыши, пирожок, школьник, уши.

Заменить звук [Ш] на звук [Ж] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения: Шар — жар, шить — ..., шаль — ..., шитье — ..., уши — ..., Луша — ..., машет — ..., нашивка — ...

«Подари подарки Жене и Шуре» (вспомнить слова со звуками [Ш] и [Ж]). В предложениях найти слова со звуками [Ш] и [Ж]:

Женя моет уши.

У Шуры желтый жакет.

Женя нашел ежика.

Шура и Жора идут в школу.

Выучить скороговорки:

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Шесть мышат в камышах шуршат. Какие звуки часто в них слышатся?

Вспомнить буквы, которыми на письме обозначаются звуки [Ш] и [Ж]. Взрослый объясняет ребенку правило: «ЖИ и ШИ пиши с буквой И» и просит его запомнить.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки, запись каждого слова по памяти печатными буквами: ужи — уши — Луша — лужа. Чтение, списывание, запись предложений по памяти: У Луши ужи. У Луши жук.
По материалам З.Е. Агранович

"Перелётные птицы" (продолжение, 6-7 лет)

Родителям рекомендуется: вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные признаки); обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе;  рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы; по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки. 

Игры и упражнения:

1. «Четвертый лишний» (объяснить свой выбор):

Ворона, воробей, стриж, голубь. 

Скворец, грач, голубь, стриж

2. «Назови ласково»:

Соловей – соловушка, журавль, лебедь, скворец.

3. «У кого кто» (упражнение в словообразовании):

У грача – грачата (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся);

У грача – грачонок (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся) …

4. «Подобрать нужный по смыслу предлог» (из, в, к, над, на, по):

Грач вылетел… гнезда.

Грач прилетел … гнездо.

Грач подлетел … гнезду.

Грач кружит …. гнездом. 

Грач сел … ветку.

Грач ходит … пашне.

5. «Закончи предложение»:

На дереве гнездо, а на деревьях … (гнезда).

На ветке сук, а на ветках….

В гнезде птенец, а в гнездах … .

На дворе дерево, а в лесу… .

6. «Кто как голос подает» (составь переложения по образцу):

Ласточка щебечет. (соловей, журавль, кукушка, жаворонок).

7. Упражнение на логическое мышление:

Чего больше - птиц  или крыльев?

Крыльев или перьев?

8. Исправь предложения:

Птица высидела птенцов и отложила яйца.

Птенцы свили гнездо и к ним прилетела мама.

Журавли прилетают раньше стрижей. Какие птицы прилетают первыми, а какие птицы прилетают позже.

По материалам З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк

"Загадки - отгадки"

Детки домик смастерили

И на дерево прибили.

Поселился в нем певец...

Как зовут его? ...(Скворец)

Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь!

Кто по пашне скачет? (Грач) 

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

В ледяной воде болота

Целый вечер бродит кто-то,

И не холодно ни капли

Долговязой грустной … (Цапле)

В чужие гнёзда эта птица,

Подбросить яйца мастерица.

Ку-ку кричит подружка...

А как зовут? ... (Кукушка)

Источник: "Учат в школе"

"Прилёт птиц весной" (6-7 лет)

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями перелётных птиц (грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелётными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы".

2. Показать по картинкам и назвать части тела перелётных птиц (лапы, шея, голова, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?

3. Упражнение: «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

- Аист большой, а соловей ….

- У аиста длинная шея, а у кукушки…

- У соловья серая грудка, а у ласточки…

-  Аист белый, а грач…

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

      Кукушка (какая?) пёстрая, ….                  Грач чёрный, …

      Аист важный, ….                                          Ласточка быстрокрылая, …

     Перелётные птицы весной (что делают?) ….

     Перелётные птицы осенью (что делают?)…                                   

5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения по образцу.

         У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.

         У соловья звонкий голос, поэтому его называют …. (звонкоголосым).

        У ласточки хвост длинный, поэтому её называют… (длиннохвостой).

6. Упражнение «Нелепицы»: Послушай предложения. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

       Птенцы высиживают яйца.                                  Тело птицы покрыто шерстью.

       Дети сделали для аистов скворечники.            Скворец живёт в будке.

       Из яиц птиц вылупились крокодильчики.      Птенцы строят гнёзда. 

По материалам Н.В. Нищевой, З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк

"Играем - развиваемся!"

В курятнике переполох! Петушок поднял тревогу – пропала самая молоденькая КУРОЧКА! С самого утра никто не может её найти. Куры и цыплята просто сбились с ног. Куда запропастилась любимица птичьего двора? Вот и солнышко село, а милой курочки нигде нет. Да вот же она! Сидит себе спокойно в гнёздышке и высиживает своих первых цыпляток. Почему же никто не мог найти курочку? Да потому, что внезапно пропали все краски и весь мир вокруг стал чёрно-белым. Вот курочка и слилась с таким тусклым пейзажем, да и заснула. Не будем нарушать покой будущей мамочки, но давай потихоньку раскрасим картинку. Когда цыплятки вылупятся, им будет скучно и грустно в мире, где нет ярких красок. А вот зелёная травка, синее небо, жёлтое гнездышко и пёстрые пёрышки любимой мамочки птенчикам очень понравятся. В таком красивом окружении цыплята будут весёлыми и здоровыми и станут быстро расти, радуя маму-курочку! 

Наверняка ты слышал в деревне у бабушки по утрам звонкое «Ку-ка-ре-ку!». Это петушок оповещает всех вокруг, что наступило утро и пора вставать. Но эта домашняя птица обладает не только звонким голосом, но и очень красивым и ярким оперением. Поэтому раскрашивать картинку с изображением петушка - это одно удовольствие! Именно это мы предлагаем тебе сделать в новой игре-раскраске «ПЕТУШОК». Прояви всю свою фантазию и сделай нашего петушка самым ярким и красочным! Кисточкой выбирай цвета на палитре и раскрашивай картинку так, как ты сделал бы это обычными красками на бумаге! 

Ранним летним утром УТОЧКА пошла на озеро, чтобы немного поплавать. Как ты видишь, её окружают молодая травка, высокие камыши, раскидистые кусты, прозрачная водичка. Всё это тебе предстоит раскрасить яркими красками, чтобы сделать картинку по-настоящему солнечной и весёлой! Посмотри на палитру с красками, и выбери цвета, наиболее подходящие к этой картинке. С помощью нажатия на левую кнопку мышки набирай краску на кисточку и затем закрашивай нужный участок рисунка. А если тебе не понравится результат, картинку в этой бесплатной онлайн игре можно перекрасить сколько угодно раз, в отличие от бумажных раскрасок! Источник: «Играемся» 

Звук "Ж", буква Ж (6-7 лет)

Знакомство со звуком [Ж]. Взрослый предлагает ребенку подумать и сказать, чем похожи предметы, изображенные на цветных картинках: лимон, солнце, цыпленок. (Все они желтого цвета.) Затем просит подобрать родственные слова к слову желтый (желток, желтизна, желтенький) и определить одинаковый первый звук во всех этих словах. Артикуляция звука [Ж]: губки округлены и слегка вытянуты вперед; широкий язычок наверху и образует «чашечку»; теплая воздушная струя идет по центру язычка; горлышко «работает». Символ звука: жук жужжит: ЖЖЖ... . Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»: ж, м, б, ж...; жа, га, жу...; Женя, живот, молоко, кровать, жираф... .

Повторить за взрослым серию слогов: жа-жо-жу-жи, жи-жу-жа-жо...; жда-ждо-жду-жды, ждо-жда-жды-жду...

Закончить слова слогом ЖИ. Какие слова получились? - Эта..., гара..., чи..., черте..., мор... .

«Большой - маленький» (упражнение в словообразовании, обратить внимание на появление звука [Ж] в новом слове): Флаг — флажок, берег — ..., друг — ..., рог — ..., пирог — ..., круг — ..., утюг — ...

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, найти самое длинное и самое короткое слово:

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок. (Жаворонок)

       В золотой клубочек

       Спрятался дубочек. (Желудь)

Черен, а не ворон,

Рогат, а не бык,

С крыльями, а не птица. (Жук)

«Закончи скороговорку, назови первый звук в слове».

Лежебока рыжий кот отлежал себе... (живот)

Заменить первый звук в словах на звук [Ж]. Какие слова получились? Придумать предложения с каждым словом: Лук — жук, баба — ..., мир — ..., мало — ..., пакет — ..., билет — ..., пучок — ..., Веня — ...

Подобрать слова, начинающиеся на слоги: ЖА: -ра, -кет...; ЖУ: -равль, -ки...; ЖИ: -раф, -вот... .

Подобрать слова, заканчивающиеся на слог: ЖИ: но-..., лы-...; ЖА: лы-..., ко- ...

Подобрать как можно больше слов со звуком [Ж]: звук [Ж] стоит в начале слова и в середине слова.

Выучить чистоговорки:

Жа-жа-жа — мы видели ежа.

Жи-жи-жи — бегут ежи.

Жу-жу-жу — помоги ежу.

Жо-жо-жо — я еду на «Пежо».

Знакомство с буквой Ж.

                    Ж похожа на жука,

                     Только не жужжит пока (О. Гофман)

Игры с буквами. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов. Чтение, списывание, письмо под диктовку: жук, жуки, кожа, жаба, жабы. Чтение, списывание предложений: Вот Дима и Ната. У Димы жук. У Наты жаба. У Димы и Наты жук и жаба.

По материалам Агранович З.Е.