«Весна пришла» (продолжение, 6-7 лет)

1.«Назови ласково» (образование имён существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами): Проталина – проталинка (лужа, ручей, льдина, гнездо, почка, лист, трава, поле, солнце, луч, пень, весна, огород, луг, облака, дерево).

2.«Один-много» (образование существительных множественного числа в родительном падеже): Гнездо – много гнезд и т.д.

3.«Счет» (согласование имён существительных с числительными): Одно дерево – два дерева – пять деревьев. Одна блестящая сосулька – две блестящие сосульки – пять блестящих сосулек.

4.«Закончи правильно предложение» (образование имён существительных множественного  числа):

- На дереве гнездо, а на деревьях (что?) … (гнезда)

- На ветках сук, а на деревьях  … (сучья).

- Во дворе дерево, а в лесу … (деревья).

- У дерева ствол, а у деревьев  … (стволы).

5. «Скажи со словом «весенний» (образование прилагательных женского рода, мужского рода, среднего рода):

- День (какой?) - весенний

- Погода (какая?) - весенняя

- Настроение (какое?) – весеннее

- Цветы (какие?) - весенние. Так же со словами: дождь, гроза, солнце, месяцы.

6.«Измени по образцу» (образование сравнительной степени прилагательных): Длинный – длиннее (теплый, яркий, громкий, высокий, чистый, сильный, радостный, светлый, темный, рыхлый, свежий, прозрачный, быстрый, звонкий).

7. Пересказ рассказа «Весна в лесу»

«Весной тает снег и бегут ручьи. На проталинах появляются первые подснежники. Погода становится все теплее, на ветках деревьев набухают почки. Прилетают грачи.  Грачи вьют гнезда на деревьях и высиживают птенцов».

8. «Расскажи о весне по плану» (построение монолога):

- Приметы весны.

- Весенние месяцы.

- Перелетные птицы весной.

- Что делают в этот период дикие животные?

- Как трудятся весной люди?

- Любишь ли ты весну? Почему?

"Играем - развиваемся!"

Как известно, год состоит из двенадцати месяцев, каждый из которых имеет своё название. Также в году есть четыре поры: зима, весна, лето и осень. Каждой поре года соответствуют определенные месяцы. Например, декабрь, январь, февраль - это зимние месяцы; март, апрель и май - весенние; июнь, июль и август - летние; сентябрь, октябрь и ноябрь - осенние. В нашей познавательной детской игре «12 МЕСЯЦЕВ» тебе предстоит определить, какие месяцы подходят каждой поре года. Выбирай три верных ответа из шести вариантов, чтобы перейти к следующему уровню. Если игра покажется тебе сложной, воспользуйся календарём в качестве подсказки или попроси помощи у взрослых! 

Источник: «Играемся» 

Совершенствуем навыки пересказывания

"Талая вода"

"Пришла весна. Солнышко греет. Снег тает и текут ручейки. Кругом много воды. Радуются дети - можно пускать по воде лодочки, шлёпать по лужам в резиновых сапогах. Радуются деревья - они попьют талой воды и будут зеленеть и цвести. Радуются грачи - в мокрой земле на полях много червяков. Грачи сыты. Радуются воробьи - они пьют воду, купаются в лужах и громко чирикают: "Весна пришла!"
Ответь на вопросы:  

После какого времени года наступает весна? 

Что делает солнышко? 

Что происходит со снегом? 

Кому нужна талая вода? 

Чему радуются дети? 

Для чего нужна вода деревьям? 

Почему радуются грачи? 

Зачем грачам червяки? 

Кто купается в лужах?

Источник: Тетрадь "Рассказы о временах года. Весна - Лето" Н. Созоновой, Е. Куциной

Дифференциация звуков [З — Ж] (6-7 лет)

1. Прослушать ряд слов, назвать лишнее слово, объяснить свой выбор: жара, забор, желудь, железо. (Все слова начинаются на звук [Ж], а слово забор — на звук [З].)

2. Сравнить артикуляцию звуков [З] и [Ж], обратив внимание на положение язычка и характер воздушной струи, идущей по его центру, вспомнить характеристику звуков [Ж] и [З], обозначение.

3.  «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»: ж, з, ж, з...; жа, за, зы, жи...; зубы, забор, жаба, Жучка, коза...

4. «Скажи наоборот»: за-жа, зу-...; жи-зы, жу- ... . Повторить за взрослым серию слогов: за-за-жа, жа-за-за, за-жа-за, жа-за-жа, за-жа-жа, жа-жа-за.

5. «Составь слово»:

из слогов: ми-мо-за, кры-жов-ник, га-ра-жи, мо-ро-зы...;

из звуков: з, у, б, ы; к, о, ж, а; ж, у, к.

6. Закончить слово нужным слогом:

ЖА (ЗА): неве..., бере..., мимо..., подли..., лы..., кра..., зано...;

ЖИ (ЗЫ): арбу..., мор..., черте..., гара..., моро..., карни...

7. Подобрать существительные к прилагательным (упражнять в согласовании прилагательных с существительными): железная (кружка...), железный (ключ...), железное (кольцо...), железные (гвозди...); железнодорожная (касса...), железнодорожный (вокзал...), железнодорожное (расписание...), железнодорожные (билеты...).

8. «Исправь ошибки» (учить различать правильное и дефектное звукопроизношение в речи других людей). Взрослый произносит предложения в искаженном виде, а ребенок дает правильный вариант:

Во время дождя нужен жонт.

Девочка катается на лызах.

Под сосной сидит серый жайка.

Девочка пасет кожу.

Вспомнить буквы, которыми на письме обозначают звуки [Ж] и [З].

9. Звуко-слоговой анализ слов, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: козы, кожа, зубы, жуки. Чтение, списывание и запись под диктовку предложений: Тут Зоя. У Зои жуки. Вот Дима. У Димы козы.
По материалам З.Е. Агранович

Отгадываем "весенние" загадки

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Висит за окошком кулёк ледяной,

Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)

К маме-речке бегу и молчать не могу.

Я сын её родной, а родился я весной. (Ручей)

Ручейки бегут быстрее,

Светит солнышко теплее

Воробей погоде рад -

Заглянул к нам месяц ... (Март)

Мишка вылез из берлоги, грязь и лужи на дороге,

В небе жаворонка трель, в гости к нам пришёл ... (Апрель).

Сад примерил белый цвет, соловей поёт сонет,

В зелень наш оделся край - нас теплом встречает ... (Май).

Первым вылез из земли на проталинке.

Он мороза не боится, хоть и маленький. (Подснежник)

Чёрный, проворный, кричит: "Крак!" 
Червякам - враг. (Грач)

Новоселье у скворца - он ликует без конца.

Чтоб у нас жил пересмешник, смастерили мы ... (Скворечник).

По материалам Т.А. Чохонелидзе "Весна. Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста".

"Весна. Весенние изменения в природе" (6-7 лет)

1. Вспомнить и назвать времена года. Уточнить последовательность смены времён года. Спросить у ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить назвать предшествующее весне и последующее за весной время года. Понаблюдать вместе с ребёнком за весенними изменениями в природе. Повторить и закрепить названия весенних месяцев.

2. «Подбирай, называй, запоминай». Назови как можно больше слов признаков и слов-действий:

- Весна (какая?) – ранняя, тёплая, долгожданная.

- Солнце (какое?) - …

- Почки (какие?) - …

- Листья (какие?) - …

- Солнце весной (что делает?) – греет, припекает, ласкает, согревает.

- Листья на деревьях (что делает?) - …

- Ручьи (что делают?) - …

3. «Скажи наоборот». Закончи предложения:

- Зимой снег чистый, а весной - …

- Зимой дни холодные, а весной -…

- Зимой солнце тусклое, а весной - …

- Зимой погода часто пасмурная, а весной - …

4. Назови цветы, которые весной появляются первыми. Как ты думаешь, почему их называют первоцветами?

5. Рассказать ребёнку, для кого делают скворечники, как и из чего их делают.

6. Выучить загадку, отгадать:

Домик этот без окон,

Только вход есть и балкон.

В дом забраться нелегко,

Он над нами высоко.

Ни ступенек, ни крыльца…

Для какого ж он жильца?
По материалам Н.В. Нищевой, О.С. Гомзяк

Стихи о весне читаем - звуки закрепляем!

Март

Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.

Апрель

Апрель, апрель! 

На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, 

На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи 

После зимней стужи.
Пробирается медведь 

Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь 

И расцвел подснежник.

Май

Распустился ландыш в мае
В самый праздник - в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.
С.Я. Маршак  "Круглый год"