"Весна. Весенние изменения в природе" (6-7 лет)

1. Вспомнить и назвать времена года. Уточнить последовательность смены времён года. Спросить у ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить назвать предшествующее весне и последующее за весной время года. Понаблюдать вместе с ребёнком за весенними изменениями в природе. Повторить и закрепить названия весенних месяцев.

2. «Подбирай, называй, запоминай». Назови как можно больше слов признаков и слов-действий:

- Весна (какая?) – ранняя, тёплая, долгожданная.

- Солнце (какое?) - …

- Почки (какие?) - …

- Листья (какие?) - …

- Солнце весной (что делает?) – греет, припекает, ласкает, согревает.

- Листья на деревьях (что делает?) - …

- Ручьи (что делают?) - …

3. «Скажи наоборот». Закончи предложения:

- Зимой снег чистый, а весной - …

- Зимой дни холодные, а весной -…

- Зимой солнце тусклое, а весной - …

- Зимой погода часто пасмурная, а весной - …

4. Назови цветы, которые весной появляются первыми. Как ты думаешь, почему их называют первоцветами?

5. Рассказать ребёнку, для кого делают скворечники, как и из чего их делают.

6. Выучить загадку, отгадать:

Домик этот без окон,

Только вход есть и балкон.

В дом забраться нелегко,

Он над нами высоко.

Ни ступенек, ни крыльца…

Для какого ж он жильца?
По материалам Н.В. Нищевой, О.С. Гомзяк

"Играем - развиваемся!"

В мире существует более 10000 видов птиц. Наверняка ты уже видел некоторых из них. В наших краях можно встретить снегиря, синицу, голубя, воробья, сороку, утку и многих других. Эти ПТИЦЫ – наши главные помощники. Они ловят и едят вредных насекомых, защищая от них растения. Без птичек все леса, поля, сады и огороды на Земле погибли бы. Поэтому птиц нужно беречь и защищать. Например, зимой ты можешь смастерить для них кормушки и положить туда сало или зерно. Знай, что когда у птичек все хорошо, они красиво поют и чирикают. Но в нашей игре пернатые попали в беду и поэтому не могут петь. Помоги им освободиться из клеток! Правила игры очень просты. Прослушай или прочитай название птицы, загаданной в каждом уровне, найди его на картинке и выбери с помощью мышки. Если ты угадаешь, клетка исчезнет, и птичка станет свободной. Каждый пройденный уровень приблизит тебя к победе! 

Источник: «Играемся»

Совершенствуем навыки пересказа

 Строители гнёзд

"Прошла зима. Птичьи гнёзда исчезли, их разрушили вьюги и метели. Вернулись к нам птицы весной, а гнёзд нет. Надо строить новые. Птицы строят себе жилища клювом. Грачи в клюве веточки носят. Дятел клювом долбит себе дупло. Ласточка клювиком глину для гнёздышка носит с речки. Даже загадка такая есть, про птиц и их гнёзда: "Без рук, без топорёнка построена избёнка".

* Ответь на вопросы:
- Кто живёт в гнёздах?
- Что сделали зимой вьюги и метели?
- Когда возвращаются к нам птицы?
- Чем они будут строить себе гнёзда?
- Как строит себе гнездо грач? Дятел? Ласточка?
- Какая загадка есть про птиц и их гнёзда?
Источник: Тетрадь "Рассказы о временах года. Весна - Лето" Н. Созоновой, Е. Куциной.

Дифференциация звуков [Ш - Ж] (6-7 лет)

«Узнай по описанию». Взрослый просит ребенка отгадать описательные загадки и выполнить задания: - Это предмет. Он нужен для рисования. Он может быть разным по цвету: простым или цветным (красным, синим, зеленым...). Назови это слово и последний звук в нем. (Карандаш.) - Это животное жарких стран. Оно питается листьями деревьев, травой. У него очень длинная шея. Назови все слово и первый звук в нем. (Жираф.) 

Сравнить артикуляцию звуков [Ш] и [Ж] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»), вспомнить характеристику звуков [Ш] и [Ж], обозначение.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»: ж, ш, ш, ж...; жа, ша, шо, жо...; Жора, шуба, кошка, ежик...

«Скажи наоборот»: ша-жа, шо-...; жу-шу, жи-... . Повторить за взрослым серию слогов: жа-жа-ша, ша-жа-жа, жа-ша-жа, ша-жа-ша, жа-ша-ша, ша-ша-жа.

Взрослый называет слово целиком, а ребенок называет его по слогам (упражнять в произнесении слов сложной слоговой структуры; объяснить ребенку значение незнакомых слов, составить с каждым словом предложение): дирижабль, кораблекрушение, пожарный, жеребенок, штукатур, дирижер, маршировать, шлагбаум, путешествие, дирижировать...

Закончить слово подходящим слогом: ШИ (ЖИ): каранда..., клави..., эта..., вельмо..., экипа..., камы...

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в них звуков [Ш] и [Ж]): машина, ежевика, кожура, крыжовник; камыши, пирожок, школьник, уши.

Заменить звук [Ш] на звук [Ж] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения: Шар — жар, шить — ..., шаль — ..., шитье — ..., уши — ..., Луша — ..., машет — ..., нашивка — ...

«Подари подарки Жене и Шуре» (вспомнить слова со звуками [Ш] и [Ж]). В предложениях найти слова со звуками [Ш] и [Ж]:

Женя моет уши.

У Шуры желтый жакет.

Женя нашел ежика.

Шура и Жора идут в школу.

Выучить скороговорки:

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Шесть мышат в камышах шуршат. Какие звуки часто в них слышатся?

Вспомнить буквы, которыми на письме обозначаются звуки [Ш] и [Ж]. Взрослый объясняет ребенку правило: «ЖИ и ШИ пиши с буквой И» и просит его запомнить.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки, запись каждого слова по памяти печатными буквами: ужи — уши — Луша — лужа. Чтение, списывание, запись предложений по памяти: У Луши ужи. У Луши жук.
По материалам З.Е. Агранович

"Перелётные птицы" (продолжение, 6-7 лет)

Родителям рекомендуется: вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные признаки); обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе;  рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы; по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки. 

Игры и упражнения:

1. «Четвертый лишний» (объяснить свой выбор):

Ворона, воробей, стриж, голубь. 

Скворец, грач, голубь, стриж

2. «Назови ласково»:

Соловей – соловушка, журавль, лебедь, скворец.

3. «У кого кто» (упражнение в словообразовании):

У грача – грачата (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся);

У грача – грачонок (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся) …

4. «Подобрать нужный по смыслу предлог» (из, в, к, над, на, по):

Грач вылетел… гнезда.

Грач прилетел … гнездо.

Грач подлетел … гнезду.

Грач кружит …. гнездом. 

Грач сел … ветку.

Грач ходит … пашне.

5. «Закончи предложение»:

На дереве гнездо, а на деревьях … (гнезда).

На ветке сук, а на ветках….

В гнезде птенец, а в гнездах … .

На дворе дерево, а в лесу… .

6. «Кто как голос подает» (составь переложения по образцу):

Ласточка щебечет. (соловей, журавль, кукушка, жаворонок).

7. Упражнение на логическое мышление:

Чего больше - птиц  или крыльев?

Крыльев или перьев?

8. Исправь предложения:

Птица высидела птенцов и отложила яйца.

Птенцы свили гнездо и к ним прилетела мама.

Журавли прилетают раньше стрижей. Какие птицы прилетают первыми, а какие птицы прилетают позже.

По материалам З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк

"Загадки - отгадки"

Детки домик смастерили

И на дерево прибили.

Поселился в нем певец...

Как зовут его? ...(Скворец)

Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь!

Кто по пашне скачет? (Грач) 

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

В ледяной воде болота

Целый вечер бродит кто-то,

И не холодно ни капли

Долговязой грустной … (Цапле)

В чужие гнёзда эта птица,

Подбросить яйца мастерица.

Ку-ку кричит подружка...

А как зовут? ... (Кукушка)

Источник: "Учат в школе"

"Прилёт птиц весной" (6-7 лет)

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями перелётных птиц (грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелётными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы".

2. Показать по картинкам и назвать части тела перелётных птиц (лапы, шея, голова, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?

3. Упражнение: «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

- Аист большой, а соловей ….

- У аиста длинная шея, а у кукушки…

- У соловья серая грудка, а у ласточки…

-  Аист белый, а грач…

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

      Кукушка (какая?) пёстрая, ….                  Грач чёрный, …

      Аист важный, ….                                          Ласточка быстрокрылая, …

     Перелётные птицы весной (что делают?) ….

     Перелётные птицы осенью (что делают?)…                                   

5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения по образцу.

         У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.

         У соловья звонкий голос, поэтому его называют …. (звонкоголосым).

        У ласточки хвост длинный, поэтому её называют… (длиннохвостой).

6. Упражнение «Нелепицы»: Послушай предложения. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

       Птенцы высиживают яйца.                                  Тело птицы покрыто шерстью.

       Дети сделали для аистов скворечники.            Скворец живёт в будке.

       Из яиц птиц вылупились крокодильчики.      Птенцы строят гнёзда. 

По материалам Н.В. Нищевой, З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк