Игры и упражнения по теме «Семья» (6-7 лет)

1. «Один - много» (образование множественного числа существительных в родительном падеже): Семья – семьи – много семей; (словарь: ребенок, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, тетя, дядя, младенец).   

2. «Назови ласково» (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами): Сын – сынок, сыночек, сынуля, сыночка. Мама - … и т.д.

3. «Чей? Чья? Чье? Чьи?» (образование притяжательных прилагательных): Мама – (значит, ты чей? чья?) - мамин(а), папа – … , бабушка – … , дедушка – … , дядя – … , тетя – … , пальто (чье?) – бабушкино, мамино … , перчатки (чьи?) – тетины … .

4. «Назови, какой» (образование простых причастий и прилагательных): Жить – живущий; расти – растущий; любить – любимый; уважать – уважаемый; гладить – глаженый; стараться – старательный; заботиться – заботливый; отдыхать – отдыхающий.

5. «Кто старше? Кто младше?» (составление сложносочинённых предложений с союзом а): Папа – сын («Папа старше, а сын младше»). Папа – дедушка. Дядя - племянник. Внук – дедушка.

6. «Скажи наоборот» (подбор антонимов): Старший – младший; большой – … , молодой - … , старше – моложе, младше.

7. «Назови отчества женщин и мужчин» (упражнение в словообразовании): Александр – Александровна, Александрович; (Алексей, Андрей, Антон, Артем, Богдан, Борис, Василий, Владислав, Георгий, Денис, Евгений, Егор, Иван, Лев, Максим, Матвей, Никита).

8. «Беседа о семье» (развитие умения отвечать на вопрос полным ответом; поиск соответствующего понятия): Как зовут твоих маму, папу, бабушку, дедушку? Кто ты маме? Кто ты бабушке и дедушке? Кто старше: мама или бабушка? Кто младше: папа или дедушка? Как зовут членов семьи?

9. «Расскажи о семье по плану» (развитие связной речи):

Сколько в твоей семье человек?

Где вы живете? (домашний адрес)

Как зовут родителей, братьев, сестер (имя, отчество)

Кем работают родители?

Сколько лет брату (сестре)?

В каком классе учится брат (сестра)?

Какая у тебя семья (дружная, добрая, трудолюбивая…).

"Мой дом. Моя семья" (6-7 лет)

1. Поговорить с ребёнком о семье (получить ответы на вопросы): С кем ты живёшь? Сколько человек в твоей семье? Назови всех членов твоей семьи. Кто самый младший, кто самый старший в семье? Предложить ребёнку назвать фамилию, имя и отчество каждого члена семьи, домашний адрес и профессию, место работы родителей. Сколько тебе лет? Когда у тебя день рождения? (время года, месяц, число).

2. Отгадать загадки на тему «Кто я?»:

У меня есть мама и папа. Кто я?  (дочь, сын)

У меня есть бабушка и дедушка. Кто я?  (внук, внучка)

У меня есть тётя и дядя. Кто я?  (племянник, племянница)

Я мальчик, кем я прихожусь сестре?  (брат)

Я девочка, кем я прихожусь брату?  (сестра)

3. Лексико-грамматические игры и упражнения:

- «Подбери признак». Нужно подобрать как можно больше подходящих слов: Мама (какая?) - … Бабушка (какая?) - … Дедушка (какой?) - … Папа (какой?) - … Я сам (сама) какой (какая)? - …

- Образуй родственные слова по образцу. Образец: платок мамы – мамин платок (слова: инструмент папы, фартук бабушки, шляпа дедушки).

- «Покажи где…»:  мамина дочка, дочкина мама, мама дочки, дочка мамы.

- «Назови какой? Какая?»: Мама (какая?) – умная, красивая, ласковая, заботливая, строгая, … папа (какой?) – , бабушка, дедушка, брат, сестра.

- «Назови слова-действия» (что делает?): Мама (что делает?) – заботится, работает, помогает, читает, готов... папа, бабушка, дедушка, брат, сестра.

- «Назови ласково»: Мама – мамочка, маменька, матушка, папа -, дедушка - , бабушка-, сестра -, брат

- «Назови наоборот»: Грязный – чистый, высокий, злой, молодой, старший, здоровый, толстый, веселый, ласковый, большой, узкий, острый, тяжелый, холодный, мокрый, быстрый.

4. Предложить ребёнку закончить предложение: Мама, папа, брат, сестра – это … . Расскажи про обязанности каждого члена семьи. Кто какую работу выполняет дома?

5. Составь предложения из слов:

Бабушка, варежки, внучка, вязать.

На, Вера, вытирать, шкафу, пыль.

Вова, встречать, дедушку.

Ане, папа, щенок, дарить.

Сшить, рубашка, мама, Саша.

6. «Подумай и скажи»:

*Верно ли, что все бабушки – мамы?

*Меня зовут Алеша. У меня есть сестра. У моей сестры только один брат. Как зовут брата моей сестры?
7. Нарисуй «фотографию» своей семьи.

"Играем - развиваемся!"

Знаешь ли ты, что большинство продуктов питания, которые мы привыкли видеть на нашем столе, были сделаны из других, более простых продуктов? Например, хлеб пекут из муки, сок отжимают из фруктов, а варенье варят из ягод. В нашей познавательной игре для детей тебе нужно будет определить, ИЗ ЧЕГО ПРИГОТОВЛЕНЫ ПРОДУКТЫ, нарисованные на карточках верхнего ряда. Для этого посмотри на картинки нижнего ряда и выбери из них правильные ответы, а затем перетяни их в подходящие пустые ячейки. Даже если ты не знаешь точных ответов на вопросы, пройти игру будет нетрудно: попробуй вспомнить вкусы нарисованных блюд и подумай, какие продукты похожи на них больше всего! Наверняка ты много раз ходил со взрослыми в ПРОДУКТОВЫЙ МАГАЗИН. Сколько всего вкусного там можно найти на полках! Но среди такого большого выбора иногда бывает сложно с первого раза отыскать нужные продукты. Чтобы в будущем тебе было легче самостоятельно совершать покупки, рекомендуем сыграть в нашу познавательную детскую игру, в который ты окажешься в самом настоящем магазине! Прослушай задание и выбери среди множества продуктов питания, лежащих на полках и в холодильнике, необходимый, например, хлеб или молоко. Если ты ещё не знаком со всеми продуктами, которые ты видишь перед собой, то эта игра поможет тебе запомнить их названия! 

Источник: «Играемся» 

Отгадываем загадки про продукты питания

Жидко, а не вода,
Бело, а не снег.
Начинается на «К»
Наш продукт из молока (Кефир).

Мы на хлеб его намажем
И добавим к разным кашам.
Кашу не испортят точно
Бело-желтые кусочки (Масло).

Лук, капуста и картошка,
Разных овощей немножко.
Ты в кастрюле их ищи.
Это суп с названьем… (щи).

Что за белые крупинки?
Не зерно и не снежинки.
Скисло молоко – и в срок
Получили мы… (творог).

Мама из крупы сварила,
Посолила, подсластила.
Эй, ну где же ложка наша?!
Так нужна на завтрак… (каша).

Сделан он из молока,

Но тверды его бока.

В нем так много разных дыр.

Догадались? Это … (сыр). ... Дальше

Источник: "Хобобо"

Звуки "З - Зь", буква З (6-7 лет)

1. Знакомство со звуком [З]. Артикуляция звука [З]: губки в улыбке; зубки сближены; широкий кончик языка за нижними зубками, боковые края язычка прижаты к верхним зубам; холодный воздух идет по центру язычка; горлышко «работает». Символ звука: муха звенит: ЗЗЗЗЗ... . Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, звонкий, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопнуть в ладошки, если услышишь звук [З]»: з, м, б, в, з...; за, ба, га, зы...; зонт, коза, мама, бабуля, коза, узоры, молоко.

3.Закончить слово слогами: ЗА: ва..., ро..., гла..., сле..., гро...; ЗЫ: ко..., ва..., гро..., бере..., арбу..., моро..., серви... Подобрать слово к его началу: ЗА: ...мок, ...бор, ...вод, ...гадка.

4. Подобрать как можно больше слов со звуком [З], определить место звука [З] в словах (начало, середина слова).

5. Знакомство со звуком [З']. Символ звука: комар звенит: зьзьзь... . Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий, обозначаем зелёным цветом.

6. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [З']»: зь, мь, бь...; зя, зе, би...; зима, лето, зимородок, пила...

7. Выучить чистоговорки:

Зя-зя-зя — мы видели язя.

Зи-зи-зи — резину привези.

8. Дифференциация звуков [З] — [З']. «Скажи наоборот»: за-зя, зы-...; зя-за, зи-... Назвать лишнее слово в ряду: зубы, зимний, золото, коза; зяблик, зефир, магазин, козы. «Подари подарки Зое и Зине» (подобрать слова со звуками [З] и [З']). Составить как можно больше предложений про Зину и Зою, используя знакомые предлоги.

9. Знакомство с буквой З.

З загнулась, как змея,

Но ей не запугать меня (В. Ковшиков).

На что еще похожа буква З? Игры с буквой.

10. Звуко-слоговой анализ слов; выкладывание схем; составление слов из букв разрезной азбуки, чтение, списывание, письмо под диктовку печатными буквами: Зина, зима, замок, зонт, зубы. Чтение, списывание, письмо под диктовку предложений, подсчет количества слов в предложениях: Вот Зина. У Зины зонт. Вот Дима. У Димы зонт. У Зины и Димы зонты. 
По материалам З.Е. Агранович

"Продукты питания" (6-7 лет)

Посетить вместе с ребёнком продуктовый магазин, познакомить его с названиями различных продуктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «продукты питания». Рассказать ребёнку какие продукты делают из молока, муки, мяса. Рассказать, что их можно назвать молочными, мучными, мясными.

Упражнение «Жадина»: Представь, что это твои продукты. Назови каждый продукт, используя слова «мой», «моя», «моё», «мои». (Мой сыр. Моя булочка. Моё молоко. Мои сосиски. И т.д.).

«Из чего - какой?». Для приготовления блюд повар использует разные виды масел. Назови их. Образец: Масло из подсолнечника какое? (Подсолнечное).

Масло из кукурузы-…                        Масло из оливок -…

Масло из сои-…                                   Масло из сливок-…

Назови блюда правильно. Образец: Салат из овощей – овощной.

Каша из гречневой крупы-….            Запеканка из творога-…

Пюре из ягод -…                                    Сок их фруктов-….

«Скажи наоборот». Дополнить предложения словами-признаками.

Молоко жидкое, а сметана-….

Творог мягкий, а сыр -….

Батон горячий, а эскимо -….

«Четвёртый лишний». Послушай слова и назови лишнее слово. Объясни, почему оно лишнее:

Тарелка, вилка, хлеб, нож.

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.

Нарисовать, раскрасить и назвать продукты питания. Описать любимый продукт.

По материалам З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк

"Посуда" (6-7 лет)

1. Рассмотреть вместе с ребёнком натуральную посуду и картинки. Познакомить его с названиями предметов посуды и попросить показать следующие части: носик, крышку, ручку, края (стенки), донышко… . Закрепить в словаре обобщающее понятие «посуда».

2. «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий): Покупая посуду в магазине покупатель (что делает?) выбирает, рассматривает, проверяет, любуется и т.д. Ухаживая за посудой человек (что делает?)….

3. Упражнение «Поварёнок»: Рассказать по порядку, что нужно сделать, чтобы приготовить чай (пожарить картошку и т.д.).

4. Рассказать ребёнку, из каких материалов изготавливают посуду. Объяснить значение слова «хрупкая». Упражнение «Из чего-какой?»: Закончи предложения:  Если вилка из пластмассы, она пластмассовая.

Если нож из стали, он …                            Если тарелка из картона, она…..

Если ложка из металла, она…                  Если чашка из фарфора, она…

Если кувшин из глины, он…                     Если блюдце из стекла, оно…

5. Прочитать ребёнку «Сказка о чайнике» (показать или реальный предмет, или картинку чайника), ответить на вопросы в конце сказки, попробовать пересказать сказку близко к тексту:

«Жил-был чайник. У него была семья-посуда. Чайник был пузатый-препузатый. У него была ручка, крышка и маленький носик с одной ноздрёй. Чайник был железный и очень полезный. Люди его любили, и чай из него пили».

Вопросы к сказке:

С кем жил чайник?

Какой он был по размеру?

Какие части есть у чайника?

Из чего сделан чайник?

Почему его любили люди? 

По материалам О.С. Гомзяк, З.Е. Агранович