"Весна. Весенние изменения в природе" (6-7 лет)

1. Вспомнить и назвать времена года. Уточнить последовательность смены времён года. Спросить у ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить назвать предшествующее весне и последующее за весной время года. Понаблюдать вместе с ребёнком за весенними изменениями в природе. Повторить и закрепить названия весенних месяцев.

2. «Подбирай, называй, запоминай». Назови как можно больше слов признаков и слов-действий:

- Весна (какая?) – ранняя, тёплая, долгожданная.

- Солнце (какое?) - …

- Почки (какие?) - …

- Листья (какие?) - …

- Солнце весной (что делает?) – греет, припекает, ласкает, согревает.

- Листья на деревьях (что делает?) - …

- Ручьи (что делают?) - …

3. «Скажи наоборот». Закончи предложения:

- Зимой снег чистый, а весной - …

- Зимой дни холодные, а весной -…

- Зимой солнце тусклое, а весной - …

- Зимой погода часто пасмурная, а весной - …

4. Назови цветы, которые весной появляются первыми. Как ты думаешь, почему их называют первоцветами?

5. Рассказать ребёнку, для кого делают скворечники, как и из чего их делают.

6. Выучить загадку, отгадать:

Домик этот без окон,

Только вход есть и балкон.

В дом забраться нелегко,

Он над нами высоко.

Ни ступенек, ни крыльца…

Для какого ж он жильца?
По материалам Н.В. Нищевой, О.С. Гомзяк

Стихи о весне читаем - звуки закрепляем!

Март

Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.

Апрель

Апрель, апрель! 

На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, 

На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи 

После зимней стужи.
Пробирается медведь 

Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь 

И расцвел подснежник.

Май

Распустился ландыш в мае
В самый праздник - в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.
С.Я. Маршак  "Круглый год"

"Играем - развиваемся!"

В мире существует более 10000 видов птиц. Наверняка ты уже видел некоторых из них. В наших краях можно встретить снегиря, синицу, голубя, воробья, сороку, утку и многих других. Эти ПТИЦЫ – наши главные помощники. Они ловят и едят вредных насекомых, защищая от них растения. Без птичек все леса, поля, сады и огороды на Земле погибли бы. Поэтому птиц нужно беречь и защищать. Например, зимой ты можешь смастерить для них кормушки и положить туда сало или зерно. Знай, что когда у птичек все хорошо, они красиво поют и чирикают. Но в нашей игре пернатые попали в беду и поэтому не могут петь. Помоги им освободиться из клеток! Правила игры очень просты. Прослушай или прочитай название птицы, загаданной в каждом уровне, найди его на картинке и выбери с помощью мышки. Если ты угадаешь, клетка исчезнет, и птичка станет свободной. Каждый пройденный уровень приблизит тебя к победе! 

Источник: «Играемся»

Совершенствуем навыки пересказа

 Строители гнёзд

"Прошла зима. Птичьи гнёзда исчезли, их разрушили вьюги и метели. Вернулись к нам птицы весной, а гнёзд нет. Надо строить новые. Птицы строят себе жилища клювом. Грачи в клюве веточки носят. Дятел клювом долбит себе дупло. Ласточка клювиком глину для гнёздышка носит с речки. Даже загадка такая есть, про птиц и их гнёзда: "Без рук, без топорёнка построена избёнка".

* Ответь на вопросы:
- Кто живёт в гнёздах?
- Что сделали зимой вьюги и метели?
- Когда возвращаются к нам птицы?
- Чем они будут строить себе гнёзда?
- Как строит себе гнездо грач? Дятел? Ласточка?
- Какая загадка есть про птиц и их гнёзда?
Источник: Тетрадь "Рассказы о временах года. Весна - Лето" Н. Созоновой, Е. Куциной.

Дифференциация звуков [Ш - Ж] (6-7 лет)

«Узнай по описанию». Взрослый просит ребенка отгадать описательные загадки и выполнить задания: - Это предмет. Он нужен для рисования. Он может быть разным по цвету: простым или цветным (красным, синим, зеленым...). Назови это слово и последний звук в нем. (Карандаш.) - Это животное жарких стран. Оно питается листьями деревьев, травой. У него очень длинная шея. Назови все слово и первый звук в нем. (Жираф.) 

Сравнить артикуляцию звуков [Ш] и [Ж] (найти общее и различие, обратив внимание на «работу горлышка»), вспомнить характеристику звуков [Ш] и [Ж], обозначение.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»: ж, ш, ш, ж...; жа, ша, шо, жо...; Жора, шуба, кошка, ежик...

«Скажи наоборот»: ша-жа, шо-...; жу-шу, жи-... . Повторить за взрослым серию слогов: жа-жа-ша, ша-жа-жа, жа-ша-жа, ша-жа-ша, жа-ша-ша, ша-ша-жа.

Взрослый называет слово целиком, а ребенок называет его по слогам (упражнять в произнесении слов сложной слоговой структуры; объяснить ребенку значение незнакомых слов, составить с каждым словом предложение): дирижабль, кораблекрушение, пожарный, жеребенок, штукатур, дирижер, маршировать, шлагбаум, путешествие, дирижировать...

Закончить слово подходящим слогом: ШИ (ЖИ): каранда..., клави..., эта..., вельмо..., экипа..., камы...

Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в них звуков [Ш] и [Ж]): машина, ежевика, кожура, крыжовник; камыши, пирожок, школьник, уши.

Заменить звук [Ш] на звук [Ж] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения: Шар — жар, шить — ..., шаль — ..., шитье — ..., уши — ..., Луша — ..., машет — ..., нашивка — ...

«Подари подарки Жене и Шуре» (вспомнить слова со звуками [Ш] и [Ж]). В предложениях найти слова со звуками [Ш] и [Ж]:

Женя моет уши.

У Шуры желтый жакет.

Женя нашел ежика.

Шура и Жора идут в школу.

Выучить скороговорки:

У ежа — ежата, у ужа — ужата.

Шесть мышат в камышах шуршат. Какие звуки часто в них слышатся?

Вспомнить буквы, которыми на письме обозначаются звуки [Ш] и [Ж]. Взрослый объясняет ребенку правило: «ЖИ и ШИ пиши с буквой И» и просит его запомнить.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки, запись каждого слова по памяти печатными буквами: ужи — уши — Луша — лужа. Чтение, списывание, запись предложений по памяти: У Луши ужи. У Луши жук.
По материалам З.Е. Агранович

"Перелётные птицы" (продолжение, 6-7 лет)

Родителям рекомендуется: вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные признаки); обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе;  рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы; по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки. 

Игры и упражнения:

1. «Четвертый лишний» (объяснить свой выбор):

Ворона, воробей, стриж, голубь. 

Скворец, грач, голубь, стриж

2. «Назови ласково»:

Соловей – соловушка, журавль, лебедь, скворец.

3. «У кого кто» (упражнение в словообразовании):

У грача – грачата (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся);

У грача – грачонок (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся) …

4. «Подобрать нужный по смыслу предлог» (из, в, к, над, на, по):

Грач вылетел… гнезда.

Грач прилетел … гнездо.

Грач подлетел … гнезду.

Грач кружит …. гнездом. 

Грач сел … ветку.

Грач ходит … пашне.

5. «Закончи предложение»:

На дереве гнездо, а на деревьях … (гнезда).

На ветке сук, а на ветках….

В гнезде птенец, а в гнездах … .

На дворе дерево, а в лесу… .

6. «Кто как голос подает» (составь переложения по образцу):

Ласточка щебечет. (соловей, журавль, кукушка, жаворонок).

7. Упражнение на логическое мышление:

Чего больше - птиц  или крыльев?

Крыльев или перьев?

8. Исправь предложения:

Птица высидела птенцов и отложила яйца.

Птенцы свили гнездо и к ним прилетела мама.

Журавли прилетают раньше стрижей. Какие птицы прилетают первыми, а какие птицы прилетают позже.

По материалам З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк

"Загадки - отгадки"

Детки домик смастерили

И на дерево прибили.

Поселился в нем певец...

Как зовут его? ...(Скворец)

Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь!

Кто по пашне скачет? (Грач) 

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

В ледяной воде болота

Целый вечер бродит кто-то,

И не холодно ни капли

Долговязой грустной … (Цапле)

В чужие гнёзда эта птица,

Подбросить яйца мастерица.

Ку-ку кричит подружка...

А как зовут? ... (Кукушка)

Источник: "Учат в школе"