"Перелётные птицы" (продолжение, 6-7 лет)

Родителям рекомендуется: вспомнить с ребенком названия перелетных птиц, которые прилетают к нам весной (их названия, внешний вид и отличительные признаки); обратить внимание на сезонные изменения в живой и неживой природе;  рассказать ребенку о том, какую пользу приносят перелетные птицы; по возможности понаблюдать за жизнью перелетных птиц весной во время прогулки. 

Игры и упражнения:

1. «Четвертый лишний» (объяснить свой выбор):

Ворона, воробей, стриж, голубь. 

Скворец, грач, голубь, стриж

2. «Назови ласково»:

Соловей – соловушка, журавль, лебедь, скворец.

3. «У кого кто» (упражнение в словообразовании):

У грача – грачата (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся);

У грача – грачонок (у скворца, у журавля, у стрижа, у дикой утки, у дикого гуся) …

4. «Подобрать нужный по смыслу предлог» (из, в, к, над, на, по):

Грач вылетел… гнезда.

Грач прилетел … гнездо.

Грач подлетел … гнезду.

Грач кружит …. гнездом. 

Грач сел … ветку.

Грач ходит … пашне.

5. «Закончи предложение»:

На дереве гнездо, а на деревьях … (гнезда).

На ветке сук, а на ветках….

В гнезде птенец, а в гнездах … .

На дворе дерево, а в лесу… .

6. «Кто как голос подает» (составь переложения по образцу):

Ласточка щебечет. (соловей, журавль, кукушка, жаворонок).

7. Упражнение на логическое мышление:

Чего больше - птиц  или крыльев?

Крыльев или перьев?

8. Исправь предложения:

Птица высидела птенцов и отложила яйца.

Птенцы свили гнездо и к ним прилетела мама.

Журавли прилетают раньше стрижей. Какие птицы прилетают первыми, а какие птицы прилетают позже.

По материалам З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк

"Прилёт птиц весной" (6-7 лет)

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями перелётных птиц (грач, ласточка, аист, кукушка, соловей, скворец). Объяснить, почему этих птиц называют перелётными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелётные птицы".

2. Показать по картинкам и назвать части тела перелётных птиц (лапы, шея, голова, клюв, хвост и т.д.). Чем покрыто тело птиц?

3. Упражнение: «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

- Аист большой, а соловей ….

- У аиста длинная шея, а у кукушки…

- У соловья серая грудка, а у ласточки…

-  Аист белый, а грач…

4. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков и слов-действий).

      Кукушка (какая?) пёстрая, ….                  Грач чёрный, …

      Аист важный, ….                                          Ласточка быстрокрылая, …

     Перелётные птицы весной (что делают?) ….

     Перелётные птицы осенью (что делают?)…                                   

5. Упражнение «Скажи одним словом»: Закончи предложения по образцу.

         У аиста ноги длинные, поэтому его называют длинноногим.

         У соловья звонкий голос, поэтому его называют …. (звонкоголосым).

        У ласточки хвост длинный, поэтому её называют… (длиннохвостой).

6. Упражнение «Нелепицы»: Послушай предложения. Расскажи, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

       Птенцы высиживают яйца.                                  Тело птицы покрыто шерстью.

       Дети сделали для аистов скворечники.            Скворец живёт в будке.

       Из яиц птиц вылупились крокодильчики.      Птенцы строят гнёзда. 

По материалам Н.В. Нищевой, З.Е. Агранович, О.С. Гомзяк

"Играем - развиваемся!"

В курятнике переполох! Петушок поднял тревогу – пропала самая молоденькая КУРОЧКА! С самого утра никто не может её найти. Куры и цыплята просто сбились с ног. Куда запропастилась любимица птичьего двора? Вот и солнышко село, а милой курочки нигде нет. Да вот же она! Сидит себе спокойно в гнёздышке и высиживает своих первых цыпляток. Почему же никто не мог найти курочку? Да потому, что внезапно пропали все краски и весь мир вокруг стал чёрно-белым. Вот курочка и слилась с таким тусклым пейзажем, да и заснула. Не будем нарушать покой будущей мамочки, но давай потихоньку раскрасим картинку. Когда цыплятки вылупятся, им будет скучно и грустно в мире, где нет ярких красок. А вот зелёная травка, синее небо, жёлтое гнездышко и пёстрые пёрышки любимой мамочки птенчикам очень понравятся. В таком красивом окружении цыплята будут весёлыми и здоровыми и станут быстро расти, радуя маму-курочку! 

Наверняка ты слышал в деревне у бабушки по утрам звонкое «Ку-ка-ре-ку!». Это петушок оповещает всех вокруг, что наступило утро и пора вставать. Но эта домашняя птица обладает не только звонким голосом, но и очень красивым и ярким оперением. Поэтому раскрашивать картинку с изображением петушка - это одно удовольствие! Именно это мы предлагаем тебе сделать в новой игре-раскраске «ПЕТУШОК». Прояви всю свою фантазию и сделай нашего петушка самым ярким и красочным! Кисточкой выбирай цвета на палитре и раскрашивай картинку так, как ты сделал бы это обычными красками на бумаге! 

Ранним летним утром УТОЧКА пошла на озеро, чтобы немного поплавать. Как ты видишь, её окружают молодая травка, высокие камыши, раскидистые кусты, прозрачная водичка. Всё это тебе предстоит раскрасить яркими красками, чтобы сделать картинку по-настоящему солнечной и весёлой! Посмотри на палитру с красками, и выбери цвета, наиболее подходящие к этой картинке. С помощью нажатия на левую кнопку мышки набирай краску на кисточку и затем закрашивай нужный участок рисунка. А если тебе не понравится результат, картинку в этой бесплатной онлайн игре можно перекрасить сколько угодно раз, в отличие от бумажных раскрасок! Источник: «Играемся» 

Дифференциация звуков [Л] - [Р], [Л'] - [Р'], [Л] - [Р], [Л'] - [Р']

Дифференциация звуков [Л] — [Р].

1. Повторить за взрослым ряд слов, назвать одинаковый первый звук во всех словах ([Л], [Р]): лук, лопата, лампа, ласточка, лужа; рак, рыба, ручка, радуга, роза. Сравнить артикуляцию звуков [Л] и [Р] (найти общее и различие, обратив внимание на положение языка), вспомнить характеристику звуков [Л] и [Р], их обозначение.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Р]»: р, л, л, р...; ра, ла, ло, ру...; ар, ал, ол, ур...; рак, ложка, пол, корова, комар, укол...

3. «Скажи наоборот»: ра-ла, ро-...; ар-ал, ур-... . Повторить за взрослым серию слогов: ра-ра-ла, ла-ла-ра, ра-ла-ла, ла-ра-ра, ра-ла-ра, ла-ра-ла. Закончить слово нужным слогом: ЛЫ (РЫ): шко..., ков..., шку..., коз..., ска..., забо...

4. Заменить звук [Л] на звук [Р] в словах. Какие слова получились? Составить предложения с каждым словом: Лак — рак, лов — ..., ложки — ..., лама — ..., Лука — ..., бал — ..., дал — ..., жал — ..., мил — ..., игла — ..., блошка — ..., ложь — ..., жил — ..., свалка — ...

5. Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [Л] и [Р]): колобок, коробок, потолок, молоток; ворона, дорога, колбаса, корова.

6. Дифференциация звуков [Л'] — [Р']. Назвать лишнее слово в ряду (по наличию в словах звуков [Л'] и [Р']), объяснить свое решение: репка, речка, лента, рейка; Рита, Лена, Лева, Леша. Сравнить артикуляцию звуков [Л'] и [Р'], найти общее и различие, вспомнить обозначение звуков.

7. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Л']»: ль, рь, рь, ль...; ля, ря, ри, ли...; аль, арь, орь, оль...

8. «Скажи наоборот»: ля-ря, ли-...; аль-арь, оль- ... . Повторить за взрослым слоговой ряд: ля-ля-ря, ря-ря-ля, ря-ля-ля, ля-ря-ря, ля-ря-ля, ря-ля-ря.

9. Дифференциация звуков [Л] — [Р], [Л'] — [Р']. 

Дидактическое упражнение «Подари подарки Рите, Роме, Лене и Луше» (вспомнить слова со звуками [Л], [Л'], [Р] и [Р']). Повторить за взрослым слова сложной звуко-слоговой структуры, разделить их на слоги, составить с каждым словом предложение, используя знакомые предлоги: корабль, карамель, леопард, лекарство, верблюд, лагерь, ларек, зеркало, спортзал, календарь, кораблекрушение, электричество, треугольник, карусель.

10. Выучить скороговорки:

Карл у Клары украл кораллы.

Клара у Карла украла кларнет.

            Тридцать три корабля лавировали, лавировали,

            Да не вылавировали.

Свинья тупорыла, носом землю рыла,

Рыла, рыла, да весь двор перерыла.

11. Вспомнить буквы, которыми на письме обозначаются звуки [Л], [Л'] и [Р], [Р']. Взрослый произносит слова со звуками [Л], [Л'], [Р], [Р'], а ребенок поднимает соответствующую букву: лук, рама, лента, рис.

12. Звуко-буквенный анализ слов, составление схем из кружков, списывание с образца, чтение, письмо под диктовку: крыло, Лариса.

13. Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки: игла — игра, иглы — игры, лак — рак, лама — рама, жил — жир.

14. Придумывание различных предложений, составление схем этих предложений, определение места предлога в них.

По материалам З.Е. Агранович

"Домашние птицы" (5-6 лет)

Уважаемые взрослые! Рассмотрите с ребенком иллюстрации с изображением домашних птиц и их семей (курица — петух — цыплята, утка — селезень — утята, гусыня — гусь — гусята, индюшка — индюк — индюшата); объясните ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются; закрепите названия птиц и слова, обозначающие и определяющие их внешний вид и повадки; уточните, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек; расскажите о профессии птичницы; по возможности рассмотрите этих птиц в природе.

1. Игры и упражнения: 

- Отгадать загадки и выучить по выбору:

Квохчет, квохчет, детей созывает, 

Всех под крыло собирает. (Курица)

Хвост с узорами, сапоги со шпорами. 

Всех бужу, хоть часов не завожу. (Петух)

Явился в желтой шубке, прощайте, две скорлупки. (Цыпленок)

Красные лапки, щиплет за пятки, беги без оглядки. (Гусь)

Катится бочка, нет на ней ни сучочка. (Яйцо)

- «Угадай, кто это?». Кудах-тах-тах — снеслась в кустах. (Курица) Ку-ка-ре-ку стерегу! (Петух) Пить-пить-пить — воды попить! (Цыпленок) Кря-кря — ищу червя! (Утка)

- «Кто как разговаривает» (упражнение в словообразовании): утка (кря-кря) — крякает; гусь (га-га) — гогочет, петух (...) — ..., курица (...) — ... .

- «Один - много» (образование множественного числа имени существительного): цыпленок — цыплята, курица — курицы, индюк — ..., гусь — ..., утка — ... 

- «У кого кто» (упражнение в словообразовании); единственное число имен существительных: у утки — утенок, у гусыни — ..., у индюшки — ....; множественное число имен существительных: у утки — утята, у гусыни — ..., у индюшки — ... .

- «Кто как передвигается»: утка (что делает?) — ходит, плавает, летает; индюшка (...) — ..., курочка (...) — ... .

- «Исправь ошибку» (на логическое мышление): у утки — гусята; у индюшки — цыплята; у курицы — утята; у гусыни — индюшата.

2. Составить описательный рассказ о домашней птице по следующему плану: - Кто это? Каков внешний вид? Какие повадки? Кто у этой птицы детеныши? Чем питается? Какую пользу приносит?

3. Выучить стихотворение "На птичьем дворе":

Наши курочки с утра — кря-кря-кря, кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда — га-га-га, га-га-га!

А индюк среди двора — бал-бал-бал! Балда-балда!

Наши гуленьки вверх — гру-гру-гру, гру-гру-гру!

Наши курочки в окно — ко-ко-ко, ко-ко-ко!

А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споет

«Ку-ка-ре-ку!» (А. Барто)

Вопрос: Кто живет на птичьем дворе?

По материалам Н.В. Нищевой, З.А. Агранович

С праздником, дорогие женщины!

В праздник женский и весенний,
Поздравляю от души,
И желаю настроения,
Солнца вешнего, любви!

Позитива и удачи,
И улыбок, и цветов,
Вдохновения, здоровья,
Самых нежных, добрых слов!

Чтобы мир вы украшали
Неземной своей красой,
Чтобы как звездочки сияли,
Жили счастьем и мечтой!

Источник: https://pozdravok.com/ 

"Играем -развиваемся!"

Восьмого марта принято поздравлять всех женщин и девочек с Международным женским днём. Поэтому специально к этому весеннему празднику мы подготовили детскую игру на внимание «8 МАРТА». Поздравь своих маму, бабушку или сестрёнку, собери для них красивую праздничную открытку! С помощью мышки перетягивай фрагменты открытки в подходящие по форме пустые ячейки, и когда все кусочки встанут на свои места, у тебя получится замечательная весёлая картинка! Обязательно покажи эту открытку тем, кого хочешь поздравить с праздником! Представляем твоему вниманию наш новый занимательный бесплатный пазл для девочек "КУКЛА", который немного отличается от предыдущих игр. Ведь здесь картинка разделена не на обычные похожие друг на друга кусочки, а на детали произвольных форм и размеров. Перемещай кусочки красочной картинки на нужные места, и ты сможешь собрать симпатичную куколку с розовым бантиком! Возможно такой необычный пазл вызовет у тебя затруднения, но ты всегда можешь воспользоваться подсказкой, нажав на вопросик в правой верхней части игры. Скорее же приступай к игре!
Источник: «Играемся»