"Школа. Школьные принадлежности" (продолжение)

1.Нарисовать школьные принадлежности: ранец, пенал, букварь, тетрадь, карандаш, ручка и др. Подписать картинки, сделать слоговой и звуковой анализ слов. 

2. О каждом предмете составить сложное предложение. Например:

Пенал нужен, чтобы носить в нём карандаши и ручки.

3. Побеседуйте с ребёнком о том, для чего дети учатся в школе.

4. Отгадать и выучить загадки:

Не куст, а с листочками,                               

Не рубашка, а сшита.                                     

Не человек, а рассказывает. (Книга)                                

Чёрный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом пройдёт –

Там заметку кладёт. (Карандаш)

5. Выучить стихотворение З. Александровой «В школу»:

Листья жёлтые летят,                                    Куклы грустные сидят

День стоит весёлый.                                       На пустой террасе.

Провожает детский сад                                 Наш весёлый детский сад

Ребятишек в школу.                                       Вспоминайте в классе.

Отцвели цветы у нас,                                     Вспоминайте огород,

Улетают птицы.                                               Речку в дальнем поле…

Вы идёте в первый раз                                  Мы ведь тоже через год

В первый класс учиться.                               Будем с вами в школе.

Загадки и отгадки

Новый дом несут в руке,
Дверцы дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.      

(Портфель и учебники)

Умный Ивашка, деревянная рубашка,
Где пройдет, коснется, там след остается.     (Карандаш)

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней —

Станешь вчетверо умней.     (Книга)

На странице букваря

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей. (Алфавит)

Стоит дом: кто в него войдет,

Тот и ум приобретет. (Школа) 

Расскажи нам, первоклассник,

В чем носил ты в школу ластик,

В чем — фломастеры цветные

И карандаши простые?

Ты во что все это клал?

Ну, конечно же, в...  (пенал)

Как школьники смогли узнать,

Что из-за парт пора вставать?

О том, что кончился урок,

Всем подает сигнал...  (звонок)

"Школа. Школьные принадлежности" (6-7 лет)

1. Найти и рассмотреть вместе с ребёнком картинки школьных принадлежностей. Закрепить в словаре ребёнка их названия и обобщающее понятие «школьные принадлежности». 

2. «Продолжи предложения»:

- Школа – это …

- Учитель – это…

- Учебник – это…

- Перемена – это…

- Тетрадь нужна для того, чтобы …

- Альбом нужен для того, чтобы…

- Карандаш нужен для того, чтобы…

- Ручка нужна для того, чтобы …

3. «Из чего какой?». Закончи предложения по образцу. Образец: Карандаш из дерева (какой?) – деревянный.

- Ножницы из металла (какие?) - ….

- Портфель из кожи (какой?) - …

- Линейка из пластмассы (какая?) - …

- Ластик из резины (какой?) - …

4. «Скажи наоборот». Составь предложения по образцу. Образец: Таня поставила ножницы в стакан. - Таня достала ножницы из стакана.

- Таня положила линейку под букварь.

- Таня спрятала ластик за стакан.

- Таня оставила альбом на столе.

- Таня поставила портфель под стол.

5. «Нелепицы». Исправь предложения:

- Кисточка рисовала Лену.

- Учебник учится по Саше.

- Пенал положил Саша в портфель.

- Ручка написала письмо Тане.

- Букварь читает Олю.

- Вова резал бумагой ножницы.

6. «Четвёртый лишний». Прослушай слова, выдели лишнее слово и объясни, почему оно лишнее:

- Карандаш, отвёртка, ручка, кисточка.

- Альбом, букварь, тетрадь, стол.

- Мячик, ластик, пенал, линейка.
- Ученик, ученица, учитель, воспитатель.

"Играем - развиваемся!"

Скоро наступит лето! Лето - это не только тёплое, но и очень красивое время года! На всех лужайках, клумбах и полянках распускаются прекрасные ЦВЕТЫ - ромашки, анютины глазки, розы, тюльпаны... А чтобы цветы радовали нас не только на улице, но и дома, из них можно сделать букет и поставить его в вазу на самом видном месте! Именно таким чудесным букетам посвящена наша новая логическая игра для малышей. Она совсем не сложная, но очень интересная: в каждом из семи уровней игры тебе предстоит найти цветок, который был выбран для создания букета. Для этого внимательно рассмотри букетик и нажми мышкой на картинку с правильным ответом! ТЮЛЬПАНЫ - одни из самых первых весенних цветов. Их нежные бутоны могут быть самых разных оттенков: красными, розовыми, желтыми, фиолетовыми и даже белыми! А какие цвета выберешь ты для раскрашивания букета? Раскрасить нашу картинку с цветочками можно не только на компьютере, но также на планшете и мобильном телефоне, где рисунок можно оживить одним прикосновением пальчика! 

Источник: "Играемся"

Алфавит

Игры и упражнения по теме "Цветы"

«Какие это цветы?» Ромашки, васильки растут в поле, это … цветы. Какие ещё полевые цветы ты знаешь? Розы, гвоздики растут в саду, это … цветы. Какие ещё садовые цветы ты знаешь? Колокольчики, ландыши растут в лесу, это … цветы. Какие ещё лесные цветы ты знаешь? Растёт весной – весенний; растёт летом – летний; лечит болезни – лечебный; растёт много лет – многолетний; одно лето – однолетний; растёт для декора – декоративный; приносит пользу – полезный.

«Жадина»: Назови цветы, о которых можно сказать МОЯ. Назови цветы, о которых можно сказать МОЙ. Назови цветы, о которых можно сказать МОИ.

«Какое слово длиннее?» - Ирис - гвоздика, мак - ромашка, роза - колокольчик, мак – ландыш.

«Назови звук»: 1-й звук в слове «корни»; 2-й звук в слове «листья»; 3-й звук в слове «стебель»; 4-й звук в слове «бутон».

«Раздели слова на слоги»: цветы, васильки, герберы, лилия.

«Один – много» (образование множественного числа существительных): тюльпан – тюльпаны; роза – …; василёк – …; гербер – …; ромашка – …; астра – … .

«Посчитай»: Один одуванчик, 2 ..., 3 ..., ...; один ландыш, 2 ..., 3 ..., ...; одна незабудка, 2 ..., 3 ..., ...; одна мать-и-мачеха, 2 ..., 3 ..., ...

«Назови ласково»: ромашка – ромашечка, гвоздика – гвоздичка, цветок – цветочек, лист – листочек, стебель – стебелёк, корень – корешок, лепесток – лепесточек, бутон - бутончик … .

Назови цветы, в названиях которых встречается звук «Л», «Р», «Ш».

Составь предложения, используя слова:

Бабушка, сорвала, и, вазу, поставила, в, ромашки.

Девочка, маме, букет, подарила, тюльпаны. 

Источник: "Инфоурок"

Совершенствуем связную речь

 Составляем рассказ-описание с опорой на схему: