"С мячом играем - речь развиваем!"

Как известно, игра является самым важным видом деятельности ребенка дошкольного возраста. Все дети с удовольствием играют. Одной из самых первых игрушек, с которыми начинает знакомиться ребенок, не считая погремушек, является мяч. Мяч может быть разного цвета или размера, вместе с этими действия с ним будут аналогичными. Малыш учится его прокатывать, ловить, подбрасывать, бросать и т.д. Однако использовать мяч можно и не только для этого. Рассмотрим варианты игры с мячом и развития речи малыша. Итак, с мячом играем – речь развиваем!

«Бросай мяч высоко!» направлена на развитие восприятия звуков речи (фонематическое восприятие), быстроты реакции, вычленение заданного звука в потоке звуков. Может быть несколько вариантов этой игры с мячом. Рассмотрим два из них. * Первый вариант подойдет для ребенка, который знает о том, что все звуки речи делятся на две группы – согласные и гласные. В медленном темпе произносите разные звуки, например: А – М – У – И – Т и т.д. Малышу нужно подбрасывать мяч, когда он услышит, например, гласный звук. 

* Второй вариант. Вы отрабатываете правильное произнесение какого-то звука, например, Ж. Малышу следует быть внимательным. Когда вы произнесете в звуковом потоке этот звук, ему нужно будет подбросить мяч вверх.

«Мяч бросай - слово быстрее называй!» способствует развитию умения подбирать слова на заданный взрослым звук. Для выполнения данного задания можно заготовить наглядную опору – карточки с написанными на них буквами. Ребенку по сигналу – предъявлению карточки – следует придумать слово, начинающееся на эту букву. После этого ребенок должен бросить мяч следующему участнику.

«Кто громче? Кто тише?» направлена на развитие речевого дыхания и совершенствование умения изменять силу голоса. Ребенку предлагается прокатить мяч по горизонтальной или наклонной плоскости и на протяжении движения мяча длительно произносить заданный взрослым звук. При этом сначала голос должен быть повышенной громкости, после чего, по мере изменения скорости движения мяча, постепенно затихать.  Дальше

Источник: "Логопатики"

Игры и упражнения для детей 3-4 лет ("Насекомые")

Для закрепления пройденного материала по данной теме, предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

"Забавная шкатулка" (картинки с изображением жука, бабочки и божьей коровки в шкатулке, можно игрушки) - уточнить и расширить словарь по теме:

Я картинки положила

В разноцветный сундучок.

Ну-ка, Катя (Саша и т.д.), загляни,

Вынь картинку, назови.

"Угадай, кто улетел?"  (3-4 картинки с изображением насекомых) - активизировать словарь по теме. Ребенок должен угадать какого насекомого не стало, Пока он сидел с закрытыми глазами.

"Один-много" (с существительными по теме): жук - жуки, бабочка - бабочки и т.д.

"Где бабочка?" (бумажный цветок и бабочка) - формирование понимания предлогов. Взрослый выполняет действия с бабочкой (сажает на цветок, под цветок, на листик, держит над цветком и т.д.), ребенок рассказывает.

По материалам Елены Краузе "Логопедия"

Игры к лексической теме "Птицы весной" (3-4 года)

"Забавная шкатулка" - уточнить и расширить словарь по теме, используя картинки с изображением птиц. Взрослый демонстрирует ребенку шкатулку и читает стихотворение:

Я картинки положила

В разноцветный сундучок.

Ну-ка, Катя, загляни,

Вынь картинку, назови.

Ребенок достает по одной картинке, называет птицу, ее части, цвет крыльев и т.д. Взрослый обобщает все картинки: "Это птица".

"Один-много" (с названием птиц) - научить образовывать множественное число существительных: голубь - голуби, воробей - воробьи, грач - грачи, скворец - скворцы и т.д.

"Сосчитай воробьев" - учить согласованию существительного с числительным: один воробей, два воробья, три воробья и т.д.

"Помоги Незнайке" - активизация глагольной лексики по теме: ходить, летать, клевать, пить и т.д.

"Построй голубятню" (из квадрата и треугольника) - закрепить умение выкладывать геометрические фигуры по образцу, активизировать речь.

По материалам Е. Краузе "Логопедия"

Речь с движением ("Транспорт", 3-4 года)

Уважаемые родители! Предлагаю игры, в которые можно поиграть с малышами дома:

«Грузовик»

Грузовик песок везет  (идем по кругу, изображая, что крутим руль).

Удивляется народ (останавливаемся, поворачиваемся лицом в круг, разводим  руками, делаем удивленное лицо):

«Вот так чудо-чудеса,     (два раза наклоняем голову вправо-влево),

В нем песок под небеса»  (тянемся на носочках, подняв руки вверх).

«Самолет»

Самолет, самолет  (разводят руки в стороны).

Тут и там самолет  (повороты в стороны).

Самолет далеко     (руки вытянуты вперед),

Самолет близко     (руки прижаты к груди),

Самолет высоко      (руки подняты вверх),

Самолет низко         (дети приседают).

По материалам Н.В. Нищевой

"Играем - развиваемся!"

Продолжаем нашу экскурсию в мир ярких красок вместе с развивающей игрой «ЖЁЛТЫЙ ЦВЕТ». Сначала вам с ребёнком предстоит посмотреть небольшую презентацию о предметах жёлтого цвета. А затем для закрепления полученной информации, последуют два игровых задания. Обратите внимание, что ребёнок может путать жёлтый и оранжевый цвета между собой, поэтому малышу вероятно потребуется ваша подсказка. Помните, что при изучении цветов радуги необходимо усидчивость, терпение и регулярное повторение материала!

Источник: «Играемся!»

"Играем - развиваемся!" (3-4 года)

Красный цвет - один из первых, которые способен различать малыш, поэтому мы рекомендуем начинать изучение цветов радуги именно с него. Наша игра для малышей «КРАСНЫЙ ЦВЕТ» содержит три этапа. В начале мы предлагаем ребенку посмотреть небольшую презентацию и познакомиться с красным цветом. Затем следуют два увлекательных игровых задания: в первом необходимо среди разноцветных шариков найти только красные, а во втором задании - отыскать предметы этого цвета. Итак, начинаем знакомство с первым цветом радуги!

Источник: «Играемся!» 

Игры и упражнения к лексической теме "Домашние животные"

Уважаемые родители, воспитатели! Предлагаю несколько игр и упражнений для проведения с детьми в домашних условиях и в режимных моментах в дошкольном учреждении.

1. "Покажи и назови". Попросите ребенка рассмотреть картинки и дать полный ответ на каждый вопрос: - Где коза? (свинья, корова, собака, кошка, лошадь) (Вот коза.).

2. "Кто это?". Покажите ребенку по очереди на каждую картинку и спросите: "Кто это?" (Это свинья. Это коза. Это корова. Это лошадь. Это собака. Это кошка.) - Запомни! Коза, свинья, собака, корова, лошадь, кошка - это домашние животные. Затем обведите рукой изображения всех домашних животных и спросите ребенка: - Кто это? ( Это домашние животные.)

3. "Что это?". Покажите ребенку изображение коровы. Уточните названия частей тела. Показывайте на каждую из них и спрашивайте: "Что это?" (Это голова. Это глаза. Это уши. Это рога. Это ноги. Это хвост.) При необходимости помогайте ребенку. Также рассмотрите с ребенком кошку. Обратите внимание, что у кошки есть усы и лапы, а не ноги. (Это голова. Это глаза. Это нос. Это уши. Это усы. Это лапы. Это хвост.)

4. "Посмотри и скажи". Попросите ребенка внимательно посмотреть на картинки и ответить на вопросы: - У кого ноги? (У козы ноги. У свиньи ноги. У коровы ноги. У лошади ноги.) - У кого лапы? (У собаки лапы. У кошки лапы.) - У кого рога? (У козы рога. У коровы рога.)

Источник: Тетрадь логопедических заданий (2-я младшая группа) Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова

Игры и упражнения - "Новый год. Ёлка" (3-4 года)

Уважаемые родители! В праздничные дни, чтобы разнообразить досуг малышей, предлагаю поиграть в следующие игры:

* "Покажи и назови". Предложить ребенку ответить на вопросы и показать нужную картинку: - Где Дед Мороз (Снегурочка, елка, подарки)? (Вот Дед Мороз) и т.д.

* "Кто это? Что это?". Обведите рукой Деда Мороза и спросите: - Кто это? (Это Дед Мороз).

* "Новогодние подарки". - Посмотри, Дед мороз подарил детям подарки. Поочередно показывайте на каждую картинку и спрашивайте:  - Что у Тани? (У Тани мишка.) - Что у Вани? (У Вани пирамидка.) - Что у Ани? (У Ани кукла.) - Что у Алика? (У Алика мяч.)

* Выучите с ребенком стихотворение:

Новый год! Новый год!

Возле елки хоровод.

В гости Дед Мороз идет

И подарки всем несет.

Источник: Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. "Тетрадь для логопедических заданий. 
2-я младшая группа"

"Зимушка-зима" - игры и упражнения

Уважаемые взрослые! Вашему вниманию забавные упражнения. Предложите их вашим малышам:

"На горке"
Бух! Бух! Бух! Бух!                 
На каждое восклицание приседает один ребенок.
Белый снег как белый пух.   
Выпрыгивают вверх, резко выбросив руки над собой.
С горки катимся гурьбой.     
Бегут друг за другом "паровозиком" по кругу.
Я на санках - за тобой.
Развалились на снегу.          
Падают на ковер, раскинув руки и ноги. по команде
Ой, я больше не могу!          
По команде педагога расслабляются. (Н.В. Нищева)

"Снежная баба"
Сегодня из снежного мокрого кома  
Идут по кругу, катят перед собой воображаемый ком.
Мы снежную бабу слепили у дома.
Стоит наша баба у самых ворот.  
"Рисуют" руками три круга, начиная с маленького.
Никто не проедет, никто не пройдет.  
Грозят пальцем сначала правой руки, потом - левой.
Знакома она уже всей детворе, 

Идут по кругу, взявшись за руки, последние слова произносит один ребенок, сидящий в центре круга.

А Жучка все лает: "Чужой во дворе!"  (И. Демьянов)

Игры и упражнения к лексической теме "Мебель"

Уважаемые взрослые! Продолжаем работу по активизации словарного запаса: существительные: мебель, стол (крышка, ножки), стул (ножки, сиденье, спинка), кровать, диван, кресло, шкаф; прилагательные: мягкий, твердый, деревянный, пластмассовый; глаголы: сидеть, лежать, есть, ставить, вытирать.

Игры и упражнения:

* "Спрячь мячик" - продолжать работу по формированию навыка понимания предложных конструкций. Предложите ребенку выполнить действия с мячом по указанию взрослого: "Положи мяч на стул, под стул, за стул, около стула" и т.д. После этого ребенок может сам производить действия с мячом, комментируя их.

* "Скажи ласково" - закреплять навыки образования существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами: кровать - кроватка, стул - стульчик, стол - столик, шкаф - шкафчик, диван - диванчик, кресло - креслице.

* "Один - много" - закреплять навыки образования множественного числа существительных: стол - столы, стул - стулья, шкаф - шкафы и т.д.

По материалам Е.Н. Краузе "Логопедия"

"Играем - развиваемся!"

Оранжевый - это второй цвет радуги. Ребёнок начинает воспринимать его достаточно рано, поэтому запомнить и выделить этот цвет среди остальных будет несложно. Мы уверены, что детская развивающая игра "ОРАНЖЕВЫЙ ЦВЕТ" обязательно понравится вашему малышу. В ней мы познакомим ребёнка с оранжевыми предметами, а затем ему предстоит самостоятельно найти картинки такого же цвета. Возможно ребёнок не сразу запомнит этот цвет и его название, поэтому мы рекомендуем сыграть в эту онлайн игру несколько раз. Успехов вам и вашему малышу!

Источник: "Играемся"

Игры и упражнения к лексической теме "Цветы"

ссылка

Уважаемые взрослые! Для закрепления пройденный темы, для уточнения и активизации словарного запаса, предлагаю поиграть с детьми в следующие игры:

* "Зайка и его любимый цветок" (игрушечный зайчик и настоящий или изображенный на картинке одуванчик). Предложить назвать ребенку части цветка, спросить, где он растет.

* "Сплетем веночек" - закреплять навыки согласования существительных с числительными. Взрослый плетет венок из одуванчиков (или других цветов), проговаривая с малышом словосочетания: "Один одуванчик, два одуванчика, три одуванчика ..." 

* "Чего не хватает?" - совершенствовать навыки целостного восприятия предмета. Ребенку предложить посмотреть на картинку и назвать, и дорисовать то, чего не хватает.

По материалам Е. Краузе "Логопедия"