Звуки "А", "У", "И", "О" (6-7 лет)

Задание 1. Уточнение и дифференциация звуков [А], [О], [У], [И]. Взрослый произносит имена девочек, а ребенок называет первый звук в каждом имени: Аня, Оля, Уля, Ира. Повторить вместе с ребенком артикуляцию гласных звуков. Их сим­волы, обозначение (красными кружками). Почему они называются глас­ными?

Задание 2. «Угадай звук по описанию». Взрослый показывает артикуляцию знакомого гласного звука, а ребе­нок угадывает, какой это звук, например, губы вытягиваются трубоч­кой — звук [У]. Взрослый показывает артикуляцию звукового ряда, а ребенок угады­вает по беззвучной артикуляции, что «сказал» взрослый (например, «тру­бочка-улыбка» — УИ). Взрослый просит ребенка послушать внимательно и повторить за ним серию звуков: АИУ, УИА, ИОАУ...

Задание 3. «Хлопни в ладошки». Взрослый предлагает ребенку внимательно послушать произносимые гласные звуки и хлопнуть в ладошки только на определенный звук (на­пример, на звук [А]): а, и, а, о, и, у. Аналогично игра проводится и с другими звуками.

Задание 4. Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):

Аня, август, осень, апельсин;

Оля, овощи, уши, окна;

Ира, ива, Инна, утка;

усики, утка, осень, ушки.

Задание 5 «Подари подарки Ане, Уле, Оле, Ире» (вспомнить слова, начинающиеся со звуков [А], [У], [О], [И]).

Задание 6. Взрослый просит ребенка закончить одним словом предложения; назвать первый звук в каждом из этих слов. В качестве подсказки можно использовать картинки.

На крышу поставили телевизионную... (антенну).

Солдат стре­ляет из... (автомата).

У зайца длинные... (уши).

Ученик учит... (уроки). 

Наступила золотая...  (осень). 

В огороде выросли... (овощи).  

Маша  вдевает  нитку  в...   (иголку).  

Маше  купили новую... (игрушку).

Задание 7. Взрослый произносит слово и предлагает ребенку указать в нем место определенного звука (начало, середина, конец слова), используя карточку и красный кружок.

[А]: август, рука, мак;

[О]: Оля, кот, пальто;

[У]: уши, пишу, суп;

[И]: Ира, рис, сапоги.

Задание 8. Взрослый произносит начало слова и просит ребенка. Договорить последний слог, назвать последний звук: кенгу... (ру), сапо... (ги), моло... (ко), ру... (ка).

Задание 9. Закрепление знания букв А, О, У, И. Упражнения для пальцев: буквы А, О, У из пальчиков (см. темы № 1, 2. 3, 4);

—   повторить шуточные стихи про эти буквы, вспомнить, на что еще они похожи;

—   повторить игры с буквами А, О, У, И.

Задание 10. Анализ звуко-буквенного ряда из четырех элементов: АОУИ, ИУАО, УИОА, ОАУИ и т.д.;

—   выкладывание схем из красных кружков;
—   составление буквенных рядов по заданию взрослого, чтение (цель: формирование навыка плавного слитного чтения буквосочетаний из раз­ного количества гласных), списывание, письмо печатными буквами под диктовку.
По материалам З.Е. Агранович

"Игрушки" (продолжение)

«Вставь пропущенное слово» (послушай, вставь пропущенное словечко и скажи правильно - предлоги): 

Игрушки лежат … коробке. (В) 

Кукла спит … кроватке. (В)  

Зайка катается … машинке. (НА) 

Мозаика упала … стола. (СО) 

Машинка отъехала … гаража. (ОТ) 

Елочные игрушки достали … ящика. (ИЗ) 

Воздушный шарик летает … столом. (НАД) 

Мяч закатился … диван. (ЗА, ПОД) 

Ваня достал мяч … дивана. (ИЗ-ЗА, ИЗ-ПОД) 

Машинка катится … полу. (ПО)

«Скажи наоборот» (упражнение в подборе антонимов): 
Воздушный шарик легкий, а а железная машинка … (тяжелая). 
Деревянный кубик твердый, а меховой слоник … (мягкий). 
Глиняная игрушка хрупкая, а железная игрушка … (прочная). 
У лошадки хвост длинный, а у зайчика хвост … (короткий). 
Железная игрушка на ощупь холодная, а меховая игрушка на ощупь … (теплая). 
Самолетик летает высоко, а вертолетик летает … (низко). 
Воздушный шарик летит медленно, а самолетик летит … (быстро). 
Сын машинку сломал, а папа машинку … (починил). 
Мама игрушку спрятала, а дочка игрушку … (нашла, отыскала). 
Дети игрушки разбросали, а потом игрушки … (собрали, убрали). 
Самолетик взлетел, а потом … (приземлился, опустился). И т.д.

«Исправь ошибку и скажи правильно» (развитие логического мышления): Резиновый мячик из дерева. Меховой зайчик твердый. Деревянная пирамидка мягкая. У слоника короткий хобот. У зайчика длинный хвостик. Воздушный шарик катится вверх. У Буратино короткий нос. У Мальвины красные волосы. Елочные игрушки висят на березе. Воздушный шарик тяжелее мячика. По воде плывет самолетик. Петя катает кубик. Глиняную уточку слепили из пластилина. Говорящая кукла громко молчит. Кукла моргает ушками. У зайчика четыре ножки. И т.д.

По материалам З.А. Агранович, О.С. Гомзяк

"Поздняя осень, грачи улетели..."

Ноябрь - последний месяц осени. Листья с деревьев облетели, травы пожухли, цветы завяли. Пышный пестрый ковер из листьев укрывает землю. Небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные, моросящие и долгие дожди со снегом. Появляется лед на лужах, промерзает земля, ночи холодные и уже мороз. Это пора в самом конце осени называется предзимьем. Тихо и пустынно в лесу, не слышно птичьих голосов, попрятались в норы и дупла лесные жители. Медведь перед снегопадом прячется в берлогу. Всю долгую зиму косолапый будет спать. Ежи, барсуки и полевые мыши попрятались в норы.
Пословицы и поговорки:
Ноябрь - ворота зимы.
В ноябре осень с зимой воюют.
В ноябре рассвет с сумерками среди дня встречаются.
Источник: Т.А.Чохонелидзе "Задания по развитию речи у детей дошкольного возраста"

"Играем - развиваемся!"

Знакомы ли тебе такие традиционные русские игрушки, как матрёшки? Это маленькие расписные деревянные куклы, которые раскладываются на две части - верхнюю и нижнюю. Внутри каждой матрёшки находится ещё одна, только меньшего размера. А самая маленькая уже не раскладывается и называется «ребёнок». В нашей очередной игре «МАТРЁШКИ» тебе необходимо собрать 5 матрёшек, перемещая мышкой нижнюю половинку к подходящей ей верхней. Итак, вперёд собирать матрёшки! Тебе обязательно понравится! ПИРАМИДКА - одна из самых первых и любимых игрушек детей, которая дает ребенку представление о размерах и цветах предметов, учит сравнивать предметы между собой. Сыграть в эту популярную игру на логическое мышление теперь можно и на компьютере! Для того, чтобы собрать фигуру, щёлкай мышкой по разбросанным колечкам, начиная от большего к меньшего, а на самый верх поставь шарик. Если ты выберешь нужную детальку, она сама встанет на свое место, и можно будет продолжить строить пирамиду. В этой игре нужно быть особенно внимательным, чтобы сравнить размеры колечек между собой и сделать правильный выбор. 

Источник: «Играемся»

Звук "Ы". Буква Ы (6-7 лет)

1. Знакомство со звуком [Ы]. Фонетические упражнения. Медведь ревет: ыыыы... (произнести звук вслед за взрослым на плав­ном длительном выдохе). Пароход плывет: ыыыы...; пароход приближается: ыыыЫЫЫЫ...; па­роход удаляется: ЫЫЫЫыыыы...

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуля­цию звука [Ы]: губки не напряжены; зубки разомкнуты; язычок отодвинут глубоко в ротик; горлышко «работает». Взрослый объясняет ребенку, что звук [Ы] — гласный (язык, губы и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); знакомит ребенка с символом звука [Ы]: пароход гудит: ЫЫЫ... (см. цветную вклейку), и обозначением: красный кружок.

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ы]»: а, у, ы, а, у, о, ы...; ым, ум, ...; ы, мы, ма...; сыр, мак, рог, дым, топоры, сумка...

3. Взрослый предлагает ребенку выбрать из ряда нарисо­ванных предметов те, в названии которых есть звук [Ы], голосом выде­лить звук в слове, определить место звука [Ы] в слове (середина, конец слова), используя карточку и красный кружок.

4. Договорить последний слог в словах, назвать последний звук в них: ТЫ: кус-..., мое-..., бол-..., ко-...; ДЫ: са-..., хо-..., гаю-..., ря-…

5. Вместе со взрослым закончить слово: Мы... (-ло), лы... (-жи), сы... (-нок).

6. Дидактическое упражнение «Один - много» (образова­ние множественного числа имен существительных). Образовать слово по аналогии и ответить на вопрос: «Какой одина­ковый последний звук появился во всех этих словах?»: двор — дворы, забор — ..., комар — ..., топор — ..., шар — ...

7. Подобрать слова со звуком [Ы].

8. Взрослый предлагает ребенку прослушать стихотворе­ние и сказать, какое слово часто в нем слышится. Назвать второй звук в этом слове.

Мыло душистое, белое, мылкое,

Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою.

Если б грязнуля вспомнил про мыло,

Мыло его, наконец бы, отмыло. (Я. Аким)

9. Знакомство с буквой Ы.

С палкой ходит буква Ы,

Ищет ягоды, грибы. (О. Гофман)

На что похожа буква Ы? Игры с буквой.
10. Анализ слов дом, дым: выкладывание схемы слов, выкладывание слов из букв разрезной азбуки, сравнение слов (общее и различие), чтение, списывание, письмо печатными буквами под диктовку. Договорить предложения, выбрав подходящее по смыслу слово: Из трубы идет... Строители построили новый... (дом, дым).

По материалам З.Е. Агранович