С новым учебным годом!

Золотой сентябрь приходит,
И День знаний вместе с ним,
Чудеса пусть происходят —
Мы их сами создадим!

Станет пусть светлее, чище
В этот день прекрасный мир,
Тот, кто в поиске — отыщет
Свой надёжный ориентир.

Пусть приходит вдохновение,
Радость, новые надежды,
С ними — множество явлений,
Что не видели мы прежде!

Источник: https://pozdravok.com

Вот и осень на пороге...

Уважаемые родители! На календаре последние деньки уходящего лета, скоро пойдут холодные и затяжные дожди. Предлагаю выучить с детьми стихотворение на эту тему:

Небо хмурится сердито, 
Гонит со двора ребят, 

У меня окно открыто, 
Тучи в комнату глядят. 
Хоть совсем я не трусишка, 
Спрячусь быстро под плащом. 
Тучи смотрят - нет мальчишки, 
И заплакали дождем. 
Барабанят капли-палки, 
На дворе темным-темно. 
Мне тогда их стало жалко, 
И я выглянул в окно. 
"Тучки, хватит, перестаньте! 
Вас никто не обижал. 
Под плащом я был, в серванте!!!" 
Странно, дождик перестал.

Т. Агибалова

С праздником!

С Днем российского флага

Поздравляю всю страну!

Пусть дружба, любовь и отвага
Скрепляют Отчизну мою.
Пусть Родина будет свободной,
Пусть будет единой она,
И земли ее плодородны,
И счастливы люди всегда!

***

Великая Россия, ее великий стяг,
И знают во всем мире
Российский символ-флаг:
Пусть развевает ветер
Российский триколор,
Опора и надежда —
Россия всех времен.

Источник: https://www.pozdravok.com/

Навыки словоизменения у дошкольников с ОНР (игры и упражнения)

Формирование словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи осуществляется с учетом закономерностей нормального онтогенеза взаимодействия в развитии лексики, морфологической и синтаксической системы языка. В процессе коррекционно-логопедической работы рекомендуется постепенное усложнение форм речи, заданий и речевого материала. На начальном этапе работы проводятся нормирование словоизменения в диалогической речи (на уровне словосочетания, предложения), в дальнейшем - закрепление словоизменения в связной речи. Н.Е. Нечаева предлагает программу по  формированию навыков словоизменения у дошкольников с общим недоразвитием речи:

Формирование словоизменения существительных:

1. Дифференциация существительных именительного падежа единственного и множественного числа: формы множественного числа с окончаниями -ы, -и, -а, -йа.

2. Формирование беспредложных конструкций существительных единственного числа: винительный падеж; родительный падеж; дательный падеж; творительный падеж.

3. Овладение предложно-падежными конструкциями единственного числа.

4. Закрепление беспредложных форм множественного числа: дательный падеж; творительный падеж; родительный падеж; винительный падеж.

5. Предложно-падежные конструкции множественного числа…. Далее  здесь

Развиваем у детей фонематическое восприятие

Фонематическое восприятие — это способность воспринимать звуковой состав слова. Дети с хорошим фонематическим восприятием говорят чисто, так как они чётко воспринимают все звуки нашей речи. При этом у детей с недоразвитым фонематическим восприятием страдает не только звукопроизношение, но и понимание речи, так как они не могут разделить близкие по звучанию фонемы, и слова с этими фонемами для них звучат одинаково, например: сами-сани, почка-бочка, коза-коса и тому подобное. Правильное развитие фонематического слуха и фонематического восприятия лежит в основе безошибочного усвоения письма и чтения в процессе школьного обучения. Восприятие и воспроизведение звуков – два взаимосвязанных и взаимообусловленных процесса. Для правильного произнесения звуков необходимо уметь различать их. В процессе слушания основную роль играет процесс обработки слуховой информации, что, в конечном счете, дает нам возможность развивать когнитивные навыки и учиться. По сути, слышит наш мозг, а не уши. Уши улавливают и посылают «необработанную» информацию для дальнейшего анализа. Если все в порядке, то слуховые центры мозга производят расшифровку. Уровень интерпретации поступающей в мозг информации зависит от уровня навыков слуховой обработки. В возрасте до 3-х лет мозг является наиболее восприимчивым для развития языковых навыков. В этот период в языковых центрах мозга отображается информация, которая состоит из различных звуков и слов. Дальше

Стихотворения наизусть

Август, август – детям радость!
В летний лес пойдём гулять. 
Там малины спелой сладость 
И грибов – не сосчитать! 
Сколько ягод сочных съели 
И грибов домой снесли! …
Оглянуться не успели, 
Как каникулы прошли.
Т. Керстен 

Последний месяц лета — это август, 
Пора собрать на дачах урожай, 
И под грибы начать готовить тару. 
Но, грустно лету говорить «Прощай». 
Последний месяц лета за окном, 
Тепло нам дарит, ветерком журит, 
И в астрах разноцветных весь наш дом, 
И мокрый дождик чаще моросит.
Л. Ким

Самый щедрый месяц лета ...

Август - последний летний месяц, когда лето идет на убыль. Дни становятся короче. Август - самый щедрый месяц; в садах поспевают яблоки, груши, сливы, в огороде - овощи, а в лесах много ягод и орехов. В конце августа на деревьях появляются первые желтые листочки. Жизнь в лесу постепенно замирает. Многие животные начинают делать запасы. В августе убирают с полей урожаи пшеницы и ржи. В садах и огородах собирают овощи и фрукты.
Поговорки:
Август - расносол, всего вдоволь.
Овсы да льны в августе смотри.

В августе серпы греют, вода холодит.
В августе до обеда лето, после обеда - осень.
В августе лето навстречу осени вприпрыжку летит.
По материалам Т.А.Чохонелидзе