"Животные и птицы Арктики и Антарктики" (6-7 лет)

1. Какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются?

2. «Посчитай животных». Игра «1, 2, 5»:1 белый медведь, 2 …, 5…. Пингвин, олень, морж, песец, кит, тюлень.

3. «Назови детенышей»: У белого медведя – медвежонок, медвежата, у пингвина, у оленя, у моржа, у кита, у тюленя.

4. «Подбери признак»: Морж (какой?), олень (какой?), пингвин (какой?).

5. «Чей след? Чья шерсть? Чье ухо? Чьи глаза?» (образование притяжательных прилагательных):У оленя след – олений, шерсть – оленья, ухо – оленье, глаза – оленьи. У медведя след – медвежий, шерсть – медвежья, ухо – медвежье, глаза – медвежьи.

6. «Отвечай-ка» (употребление падежных форм множественного числа имён существительных):

Что? – оленьи рога и собачьи упряжки

Нет чего? – оленьих рогов и собачьих упряжек

Радуешься чему? – оленьим рогам и собачьим упряжкам

Видишь что? – оленьи рога и собачьи упряжки

Доволен чем?  - оленьими рогами и собачьими упряжками

Говоришь о чем? – об оленьих рогах и о собачьих упряжках.

6. «Сравни медведей» (составление сложносочиненных предложений с союзом а):

Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый …  .

У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого …  .

Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый …  .

Бурый медведь спит в берлоге, а белый …  .

7. Пересказ рассказа «Медведи» (развитие связной речи):

«Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого:

- Где ты живешь? – В лесу.

- А я на севере, на льдине. У тебя шерсть какого цвета? – Коричневого.

- А у меня шерсть белая. Что ты ешь? – Листья, ягоды, рыбу.

- Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? – Сплю в берлоге.

- А у меня нет берлоги, я сплю на льдине, в снегу».

8. Составить рассказ о животном северных стран по плану: Название; Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.); Повадки; Чем питается?  Как добывает корм? Кто враги? Как защищается? Детеныши.

9. Отгадай загадку:

В черно – белое одет очень странный господин.

Просит рыбки на обед, потому что он…. (пингвин). 

Загадки ("Животные жарких стран")

Толстокож и неуклюж

Этот зверь, любитель луж.

Гром гремит, когда идёт

Большеротый... БЕГЕМОТ

По пустыне он идёт,

Груз несёт, не ест, не пьёт.

Передать бы два-три блюда

Для несчастного... ВЕРБЛЮДА

Этот зверь какой-то странный:

Шея, как стрела у крана.

Чтобы ртом достать до трав

Вдвое сложится... ЖИРАФ

Вот еще один зверек

В сумке носит кошелек,

Ловко прыгает в длину

Австралийский... КЕНГУРУ

В Африке, далекой и обширной,

Где кругом болота, реки, ил,

Плавает зеленый и зубастый

Кто же, отгадайте?.. КРОКОДИЛ

Не олень он и не бык,

В жарких странах жить привык.

На носу имеет рог.

Кто же это?.. НОСОРОГ

Он большой и очень сильный,

Очень мощный и красивый.

Всем знаком в Саванне он,

Кто же? Африканский... СЛОН

Источник: "Загадки про..."

Звук "И", буква И (6-7 лет)

 

Задание 1. Знакомство со звуком [И]. Взрослый загадывает ребенку загадку, просит ее отгадать, назвать первый звук в отгадке.

Не снег, не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней)

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуля­цию звука [И]: когда мы произносим звук [И], то:

—   губки — «в улыбке»;

—   зубки сближены, но не сомкнуты;

—   язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов;

—   горлышко «работает» (рука ребенка для контроля лежит на гор­лышке).

Взрослый объясняет: звук [И] — гласный, его можно петь (губы, язык и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); а для его обозначения используется красный кружок. Взрослый знакомит ребенка с символом звука [И]: ослик кричит: ИИИ...

Задание 2. Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки». Взрослый произносит разные звуки, а ребенок должен хлопнуть в ла­дошки только в том случае, если услышит звук [И]: и, п, м, и, и, в, и...

Задание 3. Взрослый называет слова, голосом выделяя звук [И]. Ребенок называет первый звук каждого из этих слов, определяет место звука [И] в них и обозначает положение звука [И] в словах с помощью карточки и красного кружка:  иволга, игры, ивушка, Ира, имя.

Задание 4. Дидактическое упражнение «Один — много» (упражне­ние в образовании множественного числа имен существительных): Утюг — утюги, сапог — ..., носок — ..., паук — ..., чулок — ..., замок — ..., комок — ... Взрослый предлагает ребенку назвать последний звук в каждом из этих слов, выделив его голосом, обозначить место звука [И] в каждом слове с помощью карточки и красного кружка.

Задание 5. Вспомнить вместе с ребенком имена девочек и мальчи­ков, начинающиеся со звука [И]: Ира, Инна, Инга; Иван, Игорь, Илья.

Задание  6. Знакомство с буквой И.

Буква И — как три иголки.

Три иголки очень тонки.  В. Ковшиков

На что еще похожа буква И? Игры с буквой.
Задание 7. Анализ звуко-буквенных рядов: АИУ, УИА, ИУА, УАИ, АУИ. Взрослый произносит звуковой ряд и просит ребенка ответить на вопросы: какой звук стоит в ряду первым, последним, в середине? После этого ребенку предлагается выложить схему звукового ряда из красных кружков, а затем выложить ряд из букв разрезной азбуки, прочитать, списать, написать печатными буквами под диктовку взрослого.
По материалам З.Е. Агранович

Животные жарких стран и их детёныши (5-6 лет)

Уважаемые родители! Покажите ребенку картинки с изображением диких животных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога; расскажите об их внешних признаках, характерных повадках; задать вопросы ребенку: «Какие животные живут там, где Жарко? Чем они питаются? Кого из них ты видел в зоопарке?»; посетите с ребенком зоопарк.

1. Составить описательный рассказ об одном из Животных жарких стран по плану: Как называется? Где живет? Какое у него жилище? Какой внешний вид? Какие повадки? Чем питается? Как добывает пищу? Какие у него враги? Как защищается? Детеныши.

2. Дидактические игры и упражнения:

-«Подбери признак»: жираф (какой?) — ..., зебра (какая?) — ..., слоны (какие?) — ....

- Подобрать синонимы: слон — большой (огромный, могучий, здоровенный, гигантский, громадный...).

- «Назови семью»: Папа - лев, мама - львица, детеныш - львенок (детеныши — львята) ... .

- «Кто живет в Африке?» (закрепление правильного употребления окончаний имен существительных в косвенных падежах множественного числа): В Африке живут ... (львы, тигры...). Однажды животные заболели. Кто отправился их лечить? (Доктор Айболит). Кого лечил Айболит? (Львов, тигров...) Кого вылечил добрый доктор? (Львов, тигров...) Звери лечились охотно. Кем был доволен доктор? (Львами, тиграми...) О ком вспоминал Айболит дома? (О львах, ...).«Чей, чья, чье, чьи?»: голова (чья?) — львиная, хвост (чей?) — львиный, туловище (чье?) — львиное, уши (чьи?) — львиные

- «Чей, чья, чье, чьи?»: голова (чья?) — львиная, хвост (чей?) — львиный, туловище (чье?) — львиное, уши (чьи?) — львиные.

- «Четвертый лишний»: Лев, тигр, морж, зебра. Верблюд, зебра, лев, жираф. Носорог, бегемот, тигр, волк.

3. Отгадать и заучить загадки и стихотворение (по выбору):

Изрисована лошадка будто школьная тетрадка. (Зебра)

Ежик вырос в десять раз, получился... (дикобраз).

Когда он в клетке, то приятен, на шкуре много черных пятен.

Он хищный зверь, хотя немножко, как лев и тигр, похож на кошку. (Леопард)

Уж очень вид у них чудной: у папы — локоны волной,

А мама ходит стриженной, за что она обижена?

Недаром часто злится на всех мамаша... (львица).

Он ходит, голову задрав, не потому что важный граф,

Не потому, что гордый нрав, а потому, что он... (жираф).

Зверь я горбатый, а нравлюсь ребятам. (Верблюд)

Носорог бодает рогом — не шутите с ... (носорогом).

Эй, не стойте слишком близко — я тигренок, а не киска.

Спит спокойно старый слон, стоя спать умеет он.

Лев, лев, девушка — желтая головушка.

4. Прослушать стихотворение С.Я. Маршака "Где обедал воробей". Ответить на вопросы. Про каких животных говорится в стихотворении? Где они живут? (В Африке, в наших лесах.). Кто из животных жарких стран является хищником? Почему?

Где обедал, воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва за решёткою у льва.

Подкрепился у лисицы, у моржа попил водицы.

Ел морковку у слона, с журавлем поел пшена.

Погостил у носорога, отрубей поел немного.

Побывал я на пиру у хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде у мохнатого медведя.

А зубастый крокодил чуть меня не проглотил. 

По материалам З.Е. Агранович

"Животные жарких стран" (6-7 лет)

Назвать животных жарких стран. Почему их так называют? Кто из них живет на земле, на дереве, в воде? Какие птицы живут в жарких странах? Чем они питаются? Кого из них можно увидеть в зоопарке? Показать ребёнку картинки с изображением диких животных, живущих в жарких странах: жирафа, бегемота, зебры, дикобраза, слона, льва, тигра, леопарда, кенгуру, верблюда, носорога; рассказать о их внешних признаках, повадках.

- «Подбери признак»: жираф (какой?) -…; зебра (какая?) -…; слоны (какие?) -… и т.д.

- Подобрать синонимы: слон (какой?) - большой (огромный, могучий, здоровенный, гигантский, громадный ….).

- «Назови семью»: папа-лев, мама-львица, детёныш-львёнок (детёныши-львята) … и т.д.

- «Чей, чья, чьё, чьи?»: голова (чья?) – львиная, хвост (чей?)-львиный, туловище (чьё?) –львиное, уши (чьи?)-львиные.

Ответить на вопросы: Кто из животных жарких стран является хищником? Кто такие «хищники»?

«Один – нет – много»: 1 лев – нет льва – много львов (слон, жираф, крокодил, черепаха, жираф, газель, бегемот, зебра, леопард, обезьяна, носорог, верблюд, гепард, попугай, кенгуру).

«Назови семью»:

Папа                        мама                     детеныш(и)

Лев                          львица                 львенок, львята  -  семья львиная

Тигр, слон, верблюд,

«Чей хвост, чья голова, чьи уши?»: У льва – львиный хвост, львиная голова, львиные уши. У тигра, у обезьяны, у слона, у верблюда.

«Подумай и назови»: Самое длинношеее животное, самое длинноносое животное, самое быстрое животное, самое полосатое животное,  животное самое похожее на человека.

«Четвертый лишний». Объяснить почему.

* Слон, бегемот, страус, крокодил.

* Лев, обезьяна, тигр, джунгли.   

* Лев, жираф, белый медведь, слон.

* Зебра, Африка, носорог, бегемот. Назвать травоядных животных и хищников.

«Скажи наоборот»: Слон тяжелый, а черепаха….; слон большой, а попугай….; жираф высокий, а крокодил …; черепаха ходит медленно, а гепард бегает…; слон добрый, а крокодил… .

«Как ты думаешь, для чего»: Жирафу длинная шея, верблюду - горбы, черепахе – панцирь, кенгуру – сумка, слону - бивни, хобот,  зебре – полоски.

Совместно с ребёнком просмотреть фильмы из серии «Живая природа» о животных  жарких стран, обсудить их.