Стихи о весне повторяем - звуки закрепляем!

Март

Рыхлый снег темнеет в марте.
Тают льдинки на окне.
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.

Апрель

Апрель, апрель! 

На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, 

На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи 

После зимней стужи.
Пробирается медведь 

Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь 

И расцвел подснежник.

Май

Распустился ландыш в мае
В самый праздник - в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень.
С.Я. Маршак  "Круглый год"

Закрепляем навыки словообразования, словоизменения

 

* Назови весенние месяцы.
* Подбери признаки: 

- Весеннее солнце какое? (Тёплое, ласковое, высокое, долгожданное.) - Весеннее небо какое? ... - Весенний снег какой? ... - Ручьи какие? ... - Деревья какие? ... - Листья какие?

* Расставь слова по порядку так, чтобы получились предложения:

- воробей   из   воду   пьёт    лужи.
- дети   по   шлёпают   лужам.
* Подбери обобщающее понятие:
Лето, зима, весна, осень - это ... .
Март, апрель, май - это ... .
Понедельник, вторник, среда - это ... .
Утро, день, вечер, ночь - это ... .
* Образуй новое слово:

Сапоги из резины (какие?) резиновые. Лодочка из бумаги (какая?) ... . Скворечник из дерева (какой?) ... . И т.д.

* Подбери по смыслу нужное слово-действие: Весной солнышко ... . Весной снег ... . Весной к нам ... птицы. Весной на деревьях ... почки. Из почек ... листочки.
Весенние головоломки:

"Подбери подходящее слово" (развитие умения выявлять закономерности):

Дятел - дупло, скворец - ...

Рыба - чешуя, птица - ...

Грач - гнездо, лиса - ...

Человек - дом, медведь - ...

Зима - шуба, весна - ...

Снег - сугроб, дождь - ...

"Поставь буквы по порядку, чтобы получились слова. Исключи лишнее слово":  
АЕВНС,   ОЕТЛ,     АЧГР,    АИЗМ.
Источник: Созонова Н., Куцина Е. Тетрадь "Рассказы о временах года. Весна-Лето"

Звук и буква Ц

1. Знакомство со звуком [Ц]. Артикуляция звука [Ц]:  губки в улыбке; зубки сближены, но не сомкнуты; передняя часть язычка сначала смыкается с верхними зубками, затем образуется щель между ними; сильная короткая воздушная струя идет по язычку; горлышко «молчит». Символ звука: кузнечик стрекочет: ЦЦЦЦЦ... . Характеристика звука: звук [Ц] согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

2. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ц]»: ц, п, ц, ц...; ца, фа, пу, цу...; цирк, цифра, курица, молоко, рука...

3. Повторить за взрослым слоговой ряд: ца-цо-цу-цы...; ац-оц-уц-иц... Закончить слово звуком [Ц]: дворе..., молоде..., жиле..., леве..., плове..., ледене..., продаве... . Закончить слово слогом ЦА: мельни..., води..., певи..., кури..., ули..., больни...

4. «Один – много» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на изменение последнего слога в словах): Курица — курицы, мельница — ..., больница — ..., рукавица — ..., пуговица — ..., луковица — ..., граница — ...

5.«Большой – маленький» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Дерево — деревце, блюдо — ..., болото — ..., зеркало — ..., тело — ..., масло — ..., дело — ..., мыло — ...

6. «Назови женскую профессию» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Учитель — учительница, воспитатель — ..., писатель — ..., художник — ..., охотник — ..., укротитель — ...

7. «Во что положим?» - упражнение в словообразовании (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): Вафли положим в вафельницу, хлеб — ..., конфеты — ..., пепел — ..., мыло — ...

8. «Назови, кто это» (обратить внимание ребенка на появление звука [Ц] в новом слове): В пехоте служит пехотинец, ходит по канату..., подковывает лошадей..., продает..., поет..., плавает..., борется...

9. Выучить чистоговорки:

Ца-ца-ца — вот идет овца,

Цу-цу-цу — не боюсь овцу,

Цы-цы-цы — нет овцы.

Цо-цо-цо — мы вымыли лицо.

Ец-ец-ец — мы ели огурец.

Ац-ац-ац — у меня матрац.

10. Прослушать отрывок из сказки. Назвать все слова со звуком [Ц]: Курица гуляла с цыплятами. Она нашла в траве кольцо. Курица положила кольцо на крыльцо. На крыльцо вышла бабушка. Она надела кольцо на палец.

11. Знакомство с буквой Ц.

Что за хвостик на конце —

На конце у буквы Ц?

Этот хвостик не виляет,

Комаров не отгоняет (О. Гофман)

На что похожа буква Ц? Игры с буквой.

12. Звуко-слоговой анализ слова цыпа, выкладывание схемы из кружков, составление из букв разрезной азбуки, чтение, списывание.

По материалам Агранович З.Е.

«Весна пришла» (продолжение, 6-7 лет)

1.«Назови ласково» (образование имён существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами): Проталина – проталинка (лужа, ручей, льдина, гнездо, почка, лист, трава, поле, солнце, луч, пень, весна, огород, луг, облака, дерево).

2.«Один-много» (образование существительных множественного числа в родительном падеже): Гнездо – много гнезд и т.д.

3.«Счет» (согласование имён существительных с числительными): Одно дерево – два дерева – пять деревьев. Одна блестящая сосулька – две блестящие сосульки – пять блестящих сосулек.

4.«Закончи правильно предложение» (образование имён существительных множественного  числа):

- На дереве гнездо, а на деревьях (что?) … (гнезда)

- На ветках сук, а на деревьях  … (сучья).

- Во дворе дерево, а в лесу … (деревья).

- У дерева ствол, а у деревьев  … (стволы).

5. «Скажи со словом «весенний» (образование прилагательных женского рода, мужского рода, среднего рода):

- День (какой?) - весенний

- Погода (какая?) - весенняя

- Настроение (какое?) – весеннее

- Цветы (какие?) - весенние. Так же со словами: дождь, гроза, солнце, месяцы.

6.«Измени по образцу» (образование сравнительной степени прилагательных): Длинный – длиннее (теплый, яркий, громкий, высокий, чистый, сильный, радостный, светлый, темный, рыхлый, свежий, прозрачный, быстрый, звонкий).

7. Пересказ рассказа «Весна в лесу»

«Весной тает снег и бегут ручьи. На проталинах появляются первые подснежники. Погода становится все теплее, на ветках деревьев набухают почки. Прилетают грачи.  Грачи вьют гнезда на деревьях и высиживают птенцов».

8. «Расскажи о весне по плану» (построение монолога):

- Приметы весны.

- Весенние месяцы.

- Перелетные птицы весной.

- Что делают в этот период дикие животные?

- Как трудятся весной люди?

- Любишь ли ты весну? Почему?

"Весна шагает по планете" (5-6 лет)

Уважаемые взрослые! Побеседуйте с ребёнком ещё раз о времени года, которое наступило. Предложите ребёнку ответить на вопросы: Какое время года мы провожаем? (Мы провожаем зиму.) Какое время года начинается? (Начинается весна.) Познакомьте ребёнка с приметами ранней весны: солнышко ярко светит и начинает пригревать; тает снег, бегут ручьи, появляются проталинки; на крышах появились сосульки; дни становятся длиннее, а ночи короче; весело зачирикали воробьи, скоро прилетят первые перелётные птицы; люди сняли тёплую зимнюю одежду; на деревьях набухли почки и проклюнулись листочки; появилась первая травка; расцвели подснежники; возвращаются из жарких стран перелётные птицы; проснулись насекомые; поднялись после зимней спячки дикие животные. Потренируйте в передаче ритмического рисунка слов: вес-на, ка-пель, солн-це, кап-ли. Расскажите ребёнку о том, что весной люди работают на полях, в садах и огородах, пашут землю, начинают сев, обрезают фруктовые деревья в садах, сеют семена цветов. Пусть ребёнок разделит на слоги слова па-хать, ко-пать, са-жать, се-ять, бе-лить. Объясните пословицу о весне, а потом предложите выучить её: "Весенний день весь год кормит". Прочитайте стихотворение о ранней весне:

Звонко с крыши капли скачут,

Над окном сосульки плачут.

Скачут капли мне в ладошку,

И на бабушкину кошку,

На ступеньки, на перила.

Кошка даже рот открыла.

Звонко скачут капли с крыши.

К нам весна идёт. Мы слышим:

Кап! Кап! Кап! Кап!

Загадайте загадку о сосульке:

Висит за окошком кулёк ледяной.

Он полон капели и полон весной.

Прочитайте русскую народную сказку "Снегурочка". Предложите пересказать её с вашей помощью кому-то из домашних.

По материалам Н.В. Нищевой "Картотеки рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"

"Весна. Весенние изменения в природе" (6-7 лет)

1. Вспомнить и назвать времена года. Уточнить последовательность смены времён года. Спросить у ребёнка, знает ли он, какое время года сейчас? Попросить назвать предшествующее весне и последующее за весной время года. Понаблюдать вместе с ребёнком за весенними изменениями в природе. Повторить и закрепить названия весенних месяцев.

2. «Подбирай, называй, запоминай». Назови как можно больше слов признаков и слов-действий:

- Весна (какая?) – ранняя, тёплая, долгожданная.

- Солнце (какое?) - …

- Почки (какие?) - …

- Листья (какие?) - …

- Солнце весной (что делает?) – греет, припекает, ласкает, согревает.

- Листья на деревьях (что делает?) - …

- Ручьи (что делают?) - …

3. «Скажи наоборот». Закончи предложения:

- Зимой снег чистый, а весной - …

- Зимой дни холодные, а весной -…

- Зимой солнце тусклое, а весной - …

- Зимой погода часто пасмурная, а весной - …

4. Назови цветы, которые весной появляются первыми. Как ты думаешь, почему их называют первоцветами?

5. Рассказать ребёнку, для кого делают скворечники, как и из чего их делают.

6. Выучить загадку, отгадать:

Домик этот без окон,

Только вход есть и балкон.

В дом забраться нелегко,

Он над нами высоко.

Ни ступенек, ни крыльца…

Для какого ж он жильца?
По материалам Н.В. Нищевой, О.С. Гомзяк

"Загадки - отгадки"

Детки домик смастерили

И на дерево прибили.

Поселился в нем певец...

Как зовут его? ...(Скворец)

Вместе с этой черной птицей

К нам весна в окно стучится.

Зимнюю одежду прячь!

Кто по пашне скачет? (Грач) 

Прилетает к нам с теплом,

Путь проделав длинный.

Лепит домик под окном

Из травы и глины. (Ласточка)

В ледяной воде болота

Целый вечер бродит кто-то,

И не холодно ни капли

Долговязой грустной … (Цапле)

В чужие гнёзда эта птица,

Подбросить яйца мастерица.

Ку-ку кричит подружка...

А как зовут? ... (Кукушка)

Источник: "Учат в школе"