Уважаемые коллеги, работающие с детьми с нарушением зрения! Вашему вниманию статья Лапп Е.А., к.п.н., доцента кафедры специальной педагогики и психологии ВГПУ г. Волгограда.
"Сегодня актуально говорить о тех перегрузках на орган зрения, которые испытывает ребенок в век колоссального использования визуальных средств обучения, воспитания и развития (компьютерные игры, телевизор, форсированное семейное обучение детей грамоте с использованием мелкого шрифта и другие подобные занятия). Зрение - самый мощный источник наших знаний о внешнем мире, девяносто процентов информации мы получаем посредством зрения, поэтому глаза ребенка с нарушенным зрением заслуживают исключительного внимания и бережного отношения. Вдвойне эта проблема вызывает беспокойство специалистов, когда речь идет о детях, в структуре дефекта которых имеют место еще и нарушения речи. Учителю-логопеду, работающему с детьми с нарушениями речи и зрения, приходится не только реализовывать задачи и содержание логопедической работы, но и учитывать специфические требования к организации логопедического процесса в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения, а также выполнять медико-эргономические установки офтальмологической службы". Далее читайте здесь
Комментариев нет:
Отправить комментарий