Звуки "М - Мь". Буква М

ссылка

1. Знакомство со звуком [М]. Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [М]: когда мы произносим звук [М]: губки сомкнуты без напряжения; воздух выходит через нос; горлышко «работает». Символ звука [М]: корова мычит: МММ... Звук [М] петь нельзя, т. к. губки создают преграду воздуху. Этот звук — согласный, твердый, звонкий (горлышко «работает»), поэтому мы обозначаем звук [М] синим цветом.

2. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки». Взрослый произносит ряд звуков, слогов, слов и просит ребенка хлоп­нуть в ладошки в том случае, если он услышит звук [М] (изолированно, в слогах, в словах): м, а, у, м, м, и; ам, ар, ор, ом, ма, му, ка, са, мы; мак, Оля, муха, дом, суп, мука;

3. Взрослый произносит слова, голосом выделяя в них звук [М], а ребенок называет одинаковый первый (последний) звук в словах: мак, муха, машина, мыло; дом, сом, ком, лом.

4. Ребенку предлагается выбрать из ряда нарисованных предметов те, в названии которых звук [М] стоит:

—   в начале слов: мак, муха, маска, марка;

—   в конце слов: дом, сом, альбом;

—   в середине слов: сумка, самолет, лампа.

5. Вспомнить вместе с ребенком: месяцы года, в названии которых есть звук [М] (март, май); время года, в названии которого есть звук [М] (зима).

6. Закончить предложения (согласование местоимений с существительными): Это моя... (шапка). Это мой... (дом). Это мое... (пальто). Это мои... (книги).

7. Знакомство со звуком [М']. Взрослый задает ребенку вопрос: «Как называется детеныш коро­вы?» — «Теленок». Взрослый обращает внимание ребенка на то, что теленок маленький, он мычит: мьмь... Затем знакомит ребенка с символом звука [М']: теленок мычит: мьмь... Характеристикой звука: согласный, мягкий, звон­кий, обозначаем зеленым цветом.

8. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [М']»: мь, а, у, мь, и, мь;  мя, ка, па, ми, ки, ме; мяч, суп, миска, Миша, мир, ворона.

9. Дифференциация звуков [М] — [М']. «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [М]»: м, мь, мь, м...; ма, мя, ми, му...; ам, омь...; мяч, муха, мак, Миша…

10. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот» (игра с мячом: взрос­лый произносит слог с твердым согласным звуком [М], при этом кидает мяч ребенку. Ребенок ловит мяч, произносит слог с мягким согласным звуком [М'], возвращая мяч взрослому, и т.д.): ма-мя, мо-..., му-..., мы-...; мя-ма, ми-..., мю-..., ме-...

11. Ребенку предлагается среди имен выбрать те, которые начинаются на звук [М] ([М']): Миша, Марк, Марина, Мирон...

12. Выучить чистоговорки:

Ма-ма-ма — дома я сама.

Му-му-му — молоко кому?

Мо-мо-мо — едим эскимо.

Мы-мы-мы — прочитали книгу мы.

Ми-ми-ми — поем ноту ми.

Ме-ме-ме — дай-ка травки мне.

13. Знакомство с буквой М:

Буква М с двумя горбами,

Как верблюд — смотрите сами! О. Гофман

На что похожа буква М? Буква М из пальчиков: сомкнуть кончики указательных пальцев, опустить их вниз вместе со средними пальцами, а остальные — сжать в кулачок. Игры с буквой.
14. Анализ слогов: АМ, МА. Составление схем из фишек. Составление из букв разрезной азбуки слогов АМ, МА. Чтение, спи­сывание, письмо печатными буквами под диктовку.
По материалам З.Е. Агранович