"Головные уборы"

Рассмотреть вместе с ребёнком предметы, картинки головных уборов. Познакомить ребёнка с их названиями. Закрепить в словаре обобщающее понятие «головные уборы». 

Познакомить ребёнка с деталями головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырёк.

«Скажи наоборот». Закончи предложения. (У маминой шляпы поля широкие, а у папиной шляпы – узкие …): У девочки шапочка светлая,  а у полицейского фуражка-…. У Кати берет новый, а у бабушки платок …. У Вити кепка грязная, а у Коли …. Мамина шляпа большая, а Танина шляпа …. У повара колпак высокий, а у поварёнка колпак …

«Из чего - какой?». Закончи предложения по образцу:

«Кепка из кожи (какая?) – кожаная кепка».

Косынка из ситца (какая?) - …

Шляпа из фетра (какая?) -…

Шляпа из меха (какая?) -…

Шляпа из соломы (какая?)-…

«Подбирай, называй, запоминай». Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).При покупке головного убора в магазине покупатель (что делает?) – рассматривает, выбирает, примеряет, покупает. Ухаживая за головными уборами человек (что делает?) -….
По материалам Агранович З.Е., Гомзяк О.С.