"Посуда" (4-5 лет)

Уважаемые родители! Покажите ребенку посуду, которая есть у вас дома; побеседуйте о том, для чего нужна посуда; расскажите, что посуда бывает разная: металлическая, стеклянная, фарфоровая, пластмассовая, деревянная. Рассмотрите и объясните назначение посуды: - Это чашка, из нее пьют чай, компот, сок. Это тарелка, из нее едят суп. Это блюдце, на него ставят чайную чашку. Это чайник, в нем кипятят воду... И так и далее. 

- Прочтите ребенку стихотворение "Фарфоровая чашка" 

Вымыла тарелки я 
Глубокие и мелкие. 

Смеются белолицые: 
- «Ах, нравится водица нам! 

И нравится та девочка, 
Что вымыла тарелочки». 

- Пальчиковая гимнастика 

Раз, 2, 3, 4, мы посуду перемыли: 

Чайник, чашку, ковшик, ложку 

И большую поварешку (Ребенок попеременно ударяет кулачок об кулачок и хлопает в ладоши). 

Мы посуду перемыли (Одна ладонь скользит по другой), 

Только чашку мы разбили, 
Ковшик тоже развалился, нос у чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали (Загибает пальчики, по одному, на каждое название посуды). 

Так мы маме помогали. 
Поиграйте с детьми в игры:

- «Один-много» - закрепление в речи детей множественного числа имен существительных). Например, взрослый говорит об одном предмете, а ребенок называет этот предмет во множественном числе: тарелка – тарелки, кастрюля – …, ложка –…, вилка –…, стакан –… . 

- «Как называется?»: посуда для сахара – сахарница, для соли - …, хлеба- …, супа- …, чая- …, сока- …, торта- … . 

- «Назови ласково» - словообразование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов: чашка - чашечка, ложка - ложечка, кастрюля - кастрюлька, тарелка - тарелочка и т. д. (Если ребенок затрудняется ответить, подскажите ему, пусть ребенок повторит ваш ответ).
По материалам Н.В. Нищевой