"Дикие животные и их детёныши" (продолжение)

1. Назвать диких животных наших лесов. Почему они так называются?

2. «Скажи ласково»: Лиса, волк, еж, медведь, белка, заяц, барсук, енот, нора, дерево, ветка, куст, лес.

3. «Посчитай зверей»: 1 заяц, 2 зайца, 5 зайцев; лиса, белка, волк, медведь, еж, лось, барсук.

4. «Кто где живет?»: Лиса живет в норе, медведь зимует…, волк живет в …, белка живет в …, ежик живет в …, заяц живет ….

5. «Назови семью»:

Папа               мама                 детеныши

Медведь       медведица         медвежата   -  медвежья семья.

Волк, заяц, еж, лис.

6. «Угадай, кто это?»: Бурый, косолапый, неуклюжий …; серый, зубастый, страшный…;  хитрая, пушистая, рыжая…;  маленький, длинноухий, пугливый….

7. «Кому что дадим?»: Мясо – волку, малину, мед, морковку, яблоко, орехи, грибы.

8. «Чей хвост, чья голова, чьи уши?»: У лисы лисий хвост, лисья голова, лисий хвост. У волка, у белки, у медведя, у зайца, у кабана, у мыши, у лося, у барсука, у оленя.

9. Ответь на вопросы:

Какие животные заготавливают запасы на зиму?

Кто впадает в зимнюю спячку?

Кто меняет зимой цвет шкурки?

У кого больше лап – у зайца или у медведя?

У кого длиннее уши – у зайца или у волка?

А у кого длиннее хвост?

Сколько ушей у двух зайцев?  А сколько лап?

Про каких животных говорят: хитрая, колючий, злой, неуклюжий, косой.

Загадки про диких животных

Похожа на собачку:
Рыженький хвостик,
Острые ушки.
Ступает не слышно,
Ворует хозяйских кур,
Ловит зайчат,
Съедает мышат! (Лисичка)

Называют его косым,
Любит он морковку,
Подпрыгивает высоко,
Запутывает следы прытко. (Заяц)

 

Ходит он косолапо,
Переваливается с лапы на лапу.
Полюбил липовый медок,
Спелую малину.
Про него говорят:
"Буроват, неуклюж."
А закончится осень,
Заляжет в берлогу.
Сосет лапу всю зиму,
До весенней капели. (Медведь) Дальше ...

Источник: "Литература и загадки"

"Дикие животные и их детёныши" (6-7 лет)

1. Рассмотреть вместе с ребёнком картинки. Познакомить его с названиями диких животных нашего леса. Закрепить в словаре обобщающее понятие «дикие животные».

2. Рассмотреть части тела животных (туловище, голову, хвост, рога, копыта и т.д.) Запомнить их названия.

3. Упражнение «Угадай-ка». Дополнить предложения:

Ноги, копыта, рога – у … (лося).

Кисточки на ушах – у …(белки, рыси).

Иголки на теле – у … (ежа).

4. Рассказать ребёнку о том, чем питаются дикие животные наших лесов и где они живут (в норе, берлоге, логове, дупле и т.д.).

5. Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-признаков, слов-действий):

- Медведь (какой?) – бурый, огромный, лохматый, неуклюжий, косолапый, сильный. 

- Лиса (какая?) - …

- Заяц (какой?)- …

- Медведь (что делает?) – переваливается, ревёт, спит и т.д.

- Лиса (что делает?) - ...

- Заяц (что делает?) - …

6. Доктор Айболит в своей лечебнице оказал помощь всем животным. Упражнение «Подскажи словечко»: Ответить на вопросы:

        Ежу вылечил лапку. Чью лапку вылечил доктор? …(Ежиную)

        Волку вылечил хвост. Чей хвост вылечил доктор?...

        Лосю вылечил ногу. Чью ногу вылечил доктор? …

        Медведю вылечил зубы. Чьи зубы вылечил доктор? …

        Лисе вылечил голову. Чью голову вылечил доктор? …

        Белке вылечил ухо. Чьё ухо вылечил доктор? …
        Зайцу вылечил глаз. Чей глаз вылечил доктор?

Звуки "П-Пь", буква П

Знакомство со звуком [П]. Артикуляция звука: вначале губки сомкнуты, потом раскрываются мгновенным выходом воздуха; горлышко «молчит». Символ звука: самовар кипит: ПППП.... Характеристика звука: звук согласный (губки создают преграду воздуху), твердый, глухой, обозначаем синим цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П]»: п, м, т, м, п...; па, ма, мы...; ап, оп, ум...; Паша, Павел, Катя, Маша, Поля, Полина, Павлик, Соня, Павлуша, Прокоп, Прокопушка, Ваня... Назвать полные и уменьшительные имена, начинающиеся на звук [П].

«Скажи наоборот»: па-ап; по-...; ...ап-па; оп-...

Выучить чистоговорки:

Па-па-па — на столе крупа.

Пы-пы-пы — нет крупы.

Оп-оп-оп — все в ладоши хлоп.

Уп-уп-уп — мы ели суп.

Знакомство со звуком [П']. Символ звука: маленький чайник кипит: пьпьпь... Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой, обозначаем зеленым цветом.

«Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П']»: пь, ть, мь, пь...; пя, мя, пи, ти...; перо, пила, молоко, пироги, корова...

Подобрать слова по первому слогу: ПИ: -ла, -рог...; ПЕ: -рец, -чень, -карь...

Дифференциация звуков [П] — [П']. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [П]»: п, пь, пь, п...

«Скажи наоборот»: па-пя, по-...; пя-па, пи- ...

Знакомство с буквой П.

По тропинке из ворот

Детский сад пошел в поход (О. Гофман)

На что похожа буква П? Буква П из пальцев: указательные пальцы опущены вниз, кончики больших пальцев соединены, остальные пальцы — сжаты в кулак. Игры с буквой.
Звуковой анализ слова папа (составление схемы из фишек, нахождение повторяющихся звуков), составление слова из букв разрезной азбуки, нахождение одинаковых букв. Чтение, письмо печатными буквами под диктовку.
По материалам З.Е. Агранович

"Головные уборы" (6-7 лет)

Рассмотреть вместе с ребёнком предметы, картинки головных уборов. Познакомить ребёнка с их названиями. Закрепить в словаре обобщающее понятие «головные уборы». 

Познакомить ребёнка с деталями головных уборов: поля, ленточки, помпон, козырёк.

«Скажи наоборот». Закончи предложения. (У маминой шляпы поля широкие, а у папиной шляпы – узкие …): У девочки шапочка светлая,  а у полицейского фуражка-…. У Кати берет новый, а у бабушки платок …. У Вити кепка грязная, а у Коли …. Мамина шляпа большая, а Танина шляпа …. У повара колпак высокий, а у поварёнка колпак …

«Из чего - какой?». Закончи предложения по образцу:

«Кепка из кожи (какая?) – кожаная кепка».

Косынка из ситца (какая?) - …

Шляпа из фетра (какая?) -…

Шляпа из меха (какая?) -…

Шляпа из соломы (какая?)-…

«Подбирай, называй, запоминай». Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-действий).При покупке головного убора в магазине покупатель (что делает?) – рассматривает, выбирает, примеряет, покупает. Ухаживая за головными уборами человек (что делает?) -….
По материалам Агранович З.Е., Гомзяк О.С.