"Посуда. Чайная посуда"

Уважаемые родители! Продолжаем работу по закреплению с детьми полученных знаний, в данном случае, по лексической теме "Посуда". Знает ли ваш малыш названия посуды? Умеет ли правильно произносить их? Рассмотрите вместе с ним посуду, какая у вас есть дома. Используя предметные картинки или кукольную посуду, поиграйте с малышом в уже знакомые игры "Что исчезло?", "Что прибавилось?", "Что поменялось местами?" 

- Выполните с малышом подвижное упражнение, похвалите его, если он проговаривает стихотворные строчки вместе с вами - "Тарелка"

Вот тарелка У Валерки  ("рисуем" руками большой круг).

Желтые колечки  ("рисуем" указательными пальцами маленькие круги).

Для котлеты, для пюре  (правой рукой загибаем на левой руке пальчики,

Для блинов и гречки  начиная с большого).

- Помогите ребенку слепить из пластилина тарелочку для куклы. Покажите, как это можно сделать, расплющив пластилиновый шарик пальцами.

- Покажите, как можно нарисовать тарелку, используя кисть и гуашь, изобразив замкнутую кривую линию. Предложите украсить тарелку разноцветными точками.

(По материалам Н.В. Нищевой).

2. Для активизации предметного словаря, в упражнении детей в словообразовании, для развития зрительной памяти, слухового внимания предлагаю следующие игры и упражнения по теме "Чайная посуда":

- "Что можно пить из чашки?" (чай, кофе, сок, компот, молоко, кефир, какао ...);

- "Чайная посуда" (чайник, чашка, блюдце, ложка, сахарница...);

- "Что я убрала?" - игра по аналогии "Что пропало?";

- "Большое - маленькое" (с мячом): чашка-чашечка, ложка-ложечка, блюдце-блюдечко и т.д.;

- "Один - много" (чашка-чашки, ложка-ложки, блюдце-блюдца и т.д.);

- Выучить стихотворение

Было тихо и темно.

Прыгнул кот в мое окно.

И сказал: "Я так скучаю,

Не попить ли вместе чаю?"

По материалам Фадеевой Ю.А., Пичугиной Г.А.