"Рыбы и земноводные"

1. Родителям рекомендуется: рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных). Обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб, ответить на вопросы: Что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде? Рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб. Перечисли названия рыб. Назови части тела рыб. Чем покрыта рыба? Назови речную и морскую рыбу: окунь, лещ, скат, щука, плотва, осетр, ерш, акула.  

2. Повторить и запомнить названия земноводных: лягушка, тритон, крокодил, черепаха. Почему их так называют?

3. «Четвертый лишний»: окунь, лещ, акула, ерш; плотва, сельдь, щука, черепаха; лягушка, крокодил, карась, тритон; крокодил, черепаха, бобр, тритон; окунь, лягушка, акула, сельдь; слон, крокодил, кенгуру, лев.

4. Установи цепочку развития в правильной последовательности: 

головастик - икринка - лягушка.

5. «Объясни, почему так говорят?»:

«Ползет как черепаха».

«Без труда, не выловишь и рыбку из пруда».

«Рыба в реке – не в руке».

«Рыбка хороша, да бережок крут».

«Молчит как рыба».

«Как рыба в воде».

6. Выучи стихотворение:

Рыболов, рыболов, расскажи про свой улов!

- Карп ушел, и вся плотва мимо лодки проплыла,

А карась с крючка сорвался!
Без улова я остался…